材料一 与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。
——亚历山大二世1856年3月的一次谈话
材料二 农民还有权赎买他们所住的房屋,并在获得地主同意后,赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产……因为赎买了土地,他们就摆脱了对地主的义务,而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
材料三 农民抱怨……负担的义务过重,特别地在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方;他们不肯缴代役金;他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法
——1863年沙皇政府报告书
请回答:
(1)结合材料一,分析亚历山大二世改革的目的是什么?
(2)据材料二,改革后俄国农民的地位有了怎样的变化?
(3)据材料三,改革后俄国农民的生活状态如何?说明改革的实质是什么?
(4)据上述材料分析俄国1861年改革的意义。
A.都废除了农奴制度 | B.都是资产阶级性质的改革 |
C.都提倡废藩置县 | D.都彻底清除了封建残余 |
A.封建势力强大而且顽固 |
B.自上而下的改革,得不到人民群众的大力支持 |
C.用赎买的方式解决土地问题 |
D.资产阶级尚未形成独立的政治力量 |
A.大化改新 | B.明治维新 | C.美国的支持 | D.对外侵略扩张 |
A.改革的目的是解放农民 | B.面对统治危机,沙皇不得不进行改革 |
C.沙皇认识到必须顺应历史潮流 | D.沙皇要扫除发展资本主义的障碍 |
材料一:日本渔港分布图
材料二:众所周知,英国和日本都是岛国,一个在西欧一个在东亚。作为两个同一重量级的岛国,很多事情比较起来就非常有意思。如果展开来,我们可以从生活中的衣食住行中的细节开始,到更高层面的政治、军事、民族、信仰等结束,从古代讲到现代……
(1)从材料一可以发现日本的海洋渔业发达,请从自然因素的角度简述原因。
(2)下表从历史的角度对英国和日本进行比较,请结合所学知识举例说明。
内容 | 英国 | 日本 |
两国有相同的政治制度 | ________ | |
两国历史上都热衷 殖民和侵略 | ________ | ________ |
两国都非常重视 教育和科技创新 | ________ | ________ |
①普及初等教育 ②穿西服吃西餐
③不允许自由买卖土地 ④实行征兵制
A.①②④ | B.②③④ | C.①②③ | D.①③④ |
材料一:1871年,日本明治政府设立文部省,随后派人到欧美考察教育。考察团回国后,明治政府决定推行全民教育政策,逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等,重点普及小学教育,搞好师范教育。创办东京大学,设立法、理、文、医等学部,成为当时输入近代科学,培养科学技术人员的中心。为学习欧美科技,还高薪聘请外籍教师。
材料二:明治政府各部门中,文部省经费开支最多,政府逐步加大对教育经费的投入,不惜投入重金建设学校。
(1)根据上述材料,概述明治政府在文化教育方面的主要措施。
(2)上述措施对促进日本发展有什么作用?
A.改革前两国同处半殖民地半封建社会 | B.都是资产阶级性质的改革 |
C.改革实现了农奴的“解放” | D.改革后都建立了民主共和政体 |
A.发展近代工业 | B.废除封建等级制度 |
C.废除天皇 | D.提倡“文明开化",发展教育 |