1 . 阅读材料，回答下列问题。
材料一传统的种植业是离不开土壤的。在现代化的农场，人们可以不用土壤，而是根据植物生活的需要，按照一定比例配制营养液来栽培植物，这种方法就是无土栽培。
材料二肾脏功能衰竭的人可以使用人工肾脏。人工肾脏是根据肾脏的工作原理而制成的一种医疗仪器，它可以模拟肾脏的工作，过滤人的血液，进行血液透析。
(1)材料一中配制的营养液的成分主要是__________和__________，植物根尖中吸收营养的主要部位是__________。
(2)肾脏是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做__________。
(3)血液透析模拟的是__________（填“肾小球”或“肾小管”）和肾小囊的滤过作用。

2 . 某生物兴趣小组，以天竺葵为实验材料，探究“绿叶在光下制造有机物”。实验步骤如下：
a.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；
b.用黑纸把叶片的一部分从上下两面遮住，然后移到阳光下照射；
c.几小时后摘下叶片，去掉黑纸，用酒精脱色、清水漂洗、碘液染色，实验结果如下表。

对照部位	遮光部位	见光部位
脱色后叶片颜色	黄白色	黄白色
滴加碘液后颜色变化	不变蓝	变蓝

(1)你提出的问题是________。
(2)实验前，将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是________。
(3)该探究实验的变量是________。
(4)该探究实验中________和________形成对照。
(5)碘液染色后叶片见光部位变成蓝色，不见光部位不变蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物是________同时也说明________是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

3 . 请据资料回答问题：
资料一丰富的海洋生物资源有着多种多样的价值。它们有的是人类的美味，有的有药用价值，如：大黄鱼、鲍鱼、海带、紫菜等是常见的海洋药物；有些海洋生物的提取物对艾滋病病毒有抑制作用；从深海鱼类中提取的鱼油可防治心脑血管疾病。
资料二由于近海环境污染、掠夺式开发等原因使近海渔业资源日益衰减，渔业捕捞量下降。为此，人们采取了休渔、增殖放流、投放人工鱼礁等方法，补充和恢复海洋生物数量，改善和修复海洋生态环境，促进对海洋生物资源的可持续利用。
(1)资料一中提及的海洋生物中，属于无脊椎动物的是____；没有根、茎、叶等器官分化的生物是____。
(2)从传染病的角度看，艾滋病病毒是引起艾滋病的____。
(3)从资料二看，近海渔业资源日益衰减的主要原因是____。

4 . 如图是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，请据图回答下列问题：

（1）图甲中的①②是由图丁中的[     ]________发育来的。豆芽菜可供食用的白胖部分主要由图丁中的[     ]________发育而来。
（2）从乙所示阶段到丙图所示阶段，必须经历_______ 和__________两个过程。
（3）图丁所示的大豆种子中最重要的结构是胚，它是由哪几部分组成的______（填写图中番号）。大豆种子与玉米种子相比，主要区别是大豆种子有两片子叶，但是没有_______。
（4）为了验证大豆种子中的营养物质储存在子叶中，某生物兴趣小组的同学将大豆种子浸泡膨胀后，设计并实施了相关实验。实验处理及结果见下表：

组别	处理方法	萌发5天后胚轴的长度（cm）
A	保留2片子叶	5．5
B	去除1片子叶	4．5
C	去除2片子叶	0．05

该实验结果：______（填“能”或“不能”）支持大豆种子中的营养物质储存在子叶。判断的依据是__________ 。

5 . 某校生物兴趣小组利用课余时间不断探索未知领域，下面是他们在本学期所做过的一些探索，请你帮他们解答以下问题：

(1)同学们将刚摘下的叶片放入70℃的热水中（如图一），会发现叶片表面有许多小气泡产生，这种现象则说明了叶片上有______。
(2)图二可以简洁、直观地表示生物的生理过程，若图中①②③④分别代表不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。若图为光合作用示意图，④表示的物质是______。
(3)图三中，同学们按照教材中“绿叶在光下制造有机物”的实验步进行规范操作，只是将“用黑纸片把叶的一部分从上下两面遮盖起来”改为“完全剪断叶片的主叶脉”结果检测到叶片的A区______淀粉生成，B区_______淀粉生成，重复实验也是相同的结果。据此可以得出“______是光合作用的必需原料”。
(4)图四是杨树叶片横切面结构图，叶片的叶肉细胞都含有植物特有的能量转换器是______。

6 . 如图是根尖部分细胞图，据图回答问题（_____上填写文字、[   ]填写字母）。

(1)根尖指从根的顶端到生有________的一小段。
(2)植物幼根的生长主要是通过[   ]________区细胞数量的增加和[   ]________区细胞体积的增大而实现的。
(3)植物吸收水和无机盐主要部位是根尖的[   ]________区。

7 . 只有对实验结果进行认真的分析，才能得出正确的结论。晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。收集到的数据如图。

分析该实验，回答下列问题。
(1)试管离灯越近，试管内的金鱼藻接受到的光照越__________（填“强”或“弱”）。
(2)试管离灯越近，金鱼藻每分钟产生的气泡数越__________（填“多”或“少”）。
(3)图中数据显示，光照越强，光合作用的速度越__________（填“快”或“慢”）。
(4)实验中产生的气泡是__________。
(5)在晚上做实验的目的是______________。

8 . 请根据某兴趣小组探究“种子萌发的环境条件”的实验设计回答。
实验梳理：探究种子萌发的环境条件
提出问题：在哪种环境条件下种子才能萌发呢?

组别	实验材料	空气	水分	温度	光照
①	10粒菜豆	充足	适量	23℃	无
②	10粒菜豆	充足	适量	0℃	无
③	10粒菜豆	充足	适量	23℃	有

(1)作出假设：种子萌发需要一定的____、适宜的____和充足的____。
(2)例如，作物在春天播种，天寒地冻不适于播种因为需要适宜的____。
(3)播种前要在地里浇一些水，或下过一场小雨后再播种，使土壤潮湿因为需要一定的____。播种前要松土，使土壤疏松因为需要充足的____。
(4)①组和②组对照，探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响?____。
(5)①组和③组对照，探究的是哪种环境条件对种子萌发的影响?____。
(6)三组实验中，各用一粒种子可以吗?____。（填“可以”或“不可以”）

9 . 某生物兴趣小组为了探究“光合作用制造有机物的必需原料”，设计了如图所示的实验装置。两组装置中均放入长势相近的同种植物，并在玻璃罩口涂上凡士林，防止气体进出。请分析并回答问题。（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

(1)实验前，将植物放在黑暗中一昼夜的目的是__________。
(2)本实验中甲、乙两组装置可以形成对照实验，其中实验的变量是__________。
(3)将两组装置放在光照充足的相同环境中照射几小时后，各取甲、乙两组装置中的一片叶片放在酒精中隔水加热，进行脱色处理。漂洗后滴加碘液并观察叶片颜色变化，甲装置中叶片__________（填“变蓝”或“不变蓝”），乙装置中叶片__________（填“变蓝”或“不变蓝”）。
(4)通过实验现象可以得出结论：__________。
(5)在本实验中，植物光合作用的场所是__________，植物的生长不仅需要进行光合作用，还要进行呼吸作用和蒸腾作用，其中__________作用能够促进生物圈的水循环，气体和水分进出的“门户”是叶片表面的__________。

10 . 以下是绿色植物、花、果实的结构示意图，请据图回答：
   
(1)图甲中幼苗生长发育所需水和无机盐主要由根尖的_____________区从土壤中吸收。
(2)图乙所示植物的花为两性花，其最重要的结构是_________________。
(3)植物开花之后，果实和种子形成之前，还要经历_____________和受精两个过程。
(4)受精后，图丙中的[   ]___________是由图乙中的⑥胚珠发育而来，图丙中可食用部分①果皮是由图乙中的[   ]___________发育而来。