1 . 周末，某生物兴趣小组的同学调查了黄河公园的生物种类，针对以下他们调查中遇到的问题，请你做出合理的解释
(1)公园中影响生物生活和分布的因素叫做______________。它分为两类：像阳光、空气、水分和土壤等属于_______________。
(2)一阵微风吹过，河岸边的柳树枝条轻轻拂动，有几片树叶飘下。这种现象说明生物具有能_____________________的特征。远处一只野鸭一头钻进水里捉出了一条小鱼吞了下去，这种现象说明生物的生活需要___________的特征。
(3)公园的湖中有一些漂亮的锦鲤，体色有白、黄、橙、红等，以及多种颜色相间．锦鲤体色的不同，花纹的多变说明生物具有___________的特性．当工作人员走到池边喂食时，锦鲤迅速聚拢过来，这种现象说明生物能_______________________。
(4)他们调查的生物有喜鹊、鲫鱼、蚂蚁、水葫芦、柳树、浮萍、杨树、荷花、蜘蛛等，如果把鲫鱼和浮萍分为一组，则该组的生物还有_______________；水葫芦在河中疯长，会影响到荷花、浮萍的生存，说明水葫芦和荷花、浮萍之间存在__________关系。
(5)高大的树木遮天蔽日，站在大树下，空气清新，凉爽宜人，这一现象说明生物与环境的关系是_________________
(6)调查时，如果发现不喜欢的动物，应该怎么做？____________________。

2 . 谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实，下图为花生的一生，据图回答下列问题。

(1)花生花（丙）清晨开放，傍晚关闭，这说明生物具有的特征是____________
(2)花生幼根生长最快的部位_________。请问“白胖子”在生物学上是指_______，它是由________发育而来的。
(3)花生种子早春播种覆盖地膜的原因是满足种子萌发所需要的________，丁的果荚如果有4粒种子，则子房内至少需要_______个胚珠。
(4)花的颜色往往是花瓣的颜色，决定花颜色的物质主要存在于花瓣细胞的_______中。

3 . 如图所示的是一棵古槐，传说有千余年的历史，已成为幸福、吉祥、美好的象征。请你结合所学知识回答下列问题。

(1)这棵古槐___________（填“是”或“不是”）生物，因为它通过光合作用制造“食物”，这是___________现象，这是生物最基本的特征。
(2)为了保护古槐，工作人员会对它进行日常护理。有一种虫子会啃食古槐的叶子，影响其生长，所以工作人员会给古槐定削除虫。从生物学角度看，虫子是影响古槐生活的生态因素中的___________因素。
(3)古槐朝向阳光充足的方向枝叶繁茂，这体现了生物的___________特征。
(4)古槐的周边有一块绿化带，园林工人会定期到绿化带中除草，这是因为杂草和其他植物之间是___________关系，会同其他植物争夺土壤中的养分。
(5)槐树、杨树、梨树是北方的常见树种，南方却不常见，这体现的生物与环境的关系是___________。
(6)爱护树木，人人有责。请你列举出三种影响树木生长的非生物因素：___________（至少写出三种）。

4 . 阅读科普短文，回答问题。
位于内蒙古的库布齐，是中国第七大沙漠。早在约3000年前，库布齐树木葱郁、水草肥美、牛羊遍地。后来，气候变得干冷多风，沙源裸露，加之这里战乱不断，无节制的开垦放牧，沙漠渐渐形成，动植物种类和数量越来越少，最终成为寸草不生的“死亡之海”。
1988年库布齐启动生态恢复项目，当地人民利用“甘草固氮治沙改土”技术种植甘草，改善土壤效果明显。甘草固氮量大，一棵甘草就是一个固氮工厂。因为在甘草的根部生活着根瘤菌，根瘤菌从甘草的根中吸取营养进行生长和繁殖；同时把空气中的氮气固定下来，转变为植物能吸收利用的含氮物质，增加了土壤肥力，把大面积沙漠变成有机土壤。在土壤条件改善的情况下，人们开始种植多种不同的植物，如肉苁蓉、花棒、杨柴等，在沙漠中形成了一道道绿色长廊。牧草为散养的绵羊和土鸡提供饲料，禽畜的粪便能够进一步改良土壤，又促进牧草生长，良好的生态循环体系初步建立。
经过科学治理，如今成片的胡杨林、沙柳、梭梭树给曾经的不毛之地披上了绿衣。除了鼠、蝗虫等原有动物，绝迹多年的狼、狐狸、山鸡、野兔、苍鹰等野生动物也重回这里安家，生物种类增长了10倍，生物多样性得到了明显恢复。随着降水量的增加和整体生态环境的修复，库布齐沙漠中原有的七星湖变得更加秀美，已经成为天鹅迁徙的必经之地。2013年夏天，消失千年的丹顶鹤也出现在库布齐。库布齐沙漠生态的修复，开启了荒漠的“绿时代”，也是人们治理沙漠的成功案例。
(1)当地人民用来固氮治沙改土的甘草，它的结构和功能的基本单位是______。
(2)生态治理之前，库布齐动植物种类和数量减少受到很多因素的影响，既包括干冷多风的环境因素，也包括______等人为干扰。
(3)在库布齐沙漠生态系统的恢复过程中，当地人民通过种植甘草来改善土壤肥力，这体现了生物______环境；文中提到的梭梭树的根可以扎到地下几米深，水分充足时，枝叶全部是绿色的，水分缺乏时，只有当年生的新枝嫩叶呈绿色，其他枝条则形如枯枝一般，这体现了生物______环境。
(4)生态修复后的库布齐沙漠生态系统与西双版纳热带雨林生态系统相比，其生物种类和数量比较稀少，你认为造成这种差异的非生物因素是______和______。
(5)纵观库布齐30年前后的变化，你对此的感受是______。

5 . 细胞是构成“生命大厦”的基石，每时每刻都在进行着各种各样的生命活动。细胞是如何构成生物体的，又是如何生活的呢？请根据所学知识回答下列问题：
(1)生物体具有严整的结构，除____外，都是由细胞构成的。
(2)细胞进行生命活动的主要场所是____，所需的能量来自细胞内有机物的氧化分解，该过程主要发生在细胞的____中。
(3)细胞生命活动的控制中心是____，该结构中含有生物发育所需的遗传物质。

6 . “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个生物的生命现象上讲，红杏出墙属于__________。
(2)红杏可以由小长到大，从这个意义上讲，红杏具有能__________的特征。
(3)红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出一棵新杏树，这反映了生物能够__________。
(4)杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于__________现象；但是杏之间也有差别，有大有小，并不是完全相同，这属于__________现象。
(5)俗话说“大树底下好乘凉”，这是由于杏树进行蒸腾作用往空气中散失水分，从而提高大气湿度，这体现了生物能够__________。
(6)进入秋季之后，杏树的叶子就开始变黄并慢慢脱落，落叶带走了杏树体内的一部分代谢废物，这体现了生物能够进行__________。
(7)从以上杏树反映的各个特征来看，杏树应该属于生态系统中的___________（填“生物”或“环境”）部分。地球上有种类繁多的生态系统，它们构成了__________多样性，其中最大的生态系统是__________。

7 . 学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习生物学研究方法，培养研究生物学的能力。请用学过的生物学研究方法，回答下列问题：
(1)伟大的法国科学家法布尔写成的《昆虫记》，主要利用_______法，终其一生研究大自然中鸣唱的各种昆虫。草地上的蝗虫感觉到有人走来时会迅速跳走，这说明生物具有____________的特征。
(2)新冠疫情爆发，我市为了解居民外出情况，通过网络发放问卷，填报信息，这属于_______法。在使用这种方法时，如果范围太大，不能逐个进行，可以选取一部分作为__________，如实记录，然后对结果进行整理和分析。
(3)资料分析也是学习生物学的一种方法。我们要说明生物对环境的适应，通过查阅资料，发现：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的________和_______，生物的适应性是普遍存在的。
(4)1945年诺贝尔生理学获奖者弗莱明在发现青霉素时，采用的生物学研究方法是实验探究法。实验中，研究某一条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做_________。

8 . 据报道，英国皇家植物园（又称丘园）的植物学家们经过多年研究发现，包括番茄和土豆在内的多种蔬菜其实都是“食肉”植物，它们捕食昆虫的技巧可与捕蝇草比肩。下图是番茄的植物体，请根据该图回答下列有关问题：
(1)将番茄用开水烫一下，剥下来的表皮属于___________组织，如果表皮破损，番茄会很快腐烂。
(2)有的同学把西红柿当作水果吃，吃进去的主要属于___________组织。
(3)切开西红柿，你会发现有些“筋络”把汁液分隔开，推测这些“筋络”属于___________组织。
(4)根、茎、叶属于绿色开花植物的___________器官，番茄中的“籽”是___________，它们与繁殖后代有关，因此属于绿色开花植物的___________器官。
(5)番茄能够“食肉”获取营养，说明番茄具备生物四个特征中的哪个特征？答：___________
(6)农民伯伯种下番茄种子就会长出小的番茄幼苗，也就是俗称的“种瓜得瓜，种豆得豆”，决定该现象的物质存在于细胞结构的___________中。

9 . 生活中的一些谚语或诗句蕴含了生物学知识，请分析回答下列问题：
(1)“雨洒清明节，麦子豌豆满地结”、“五月不热，稻谷不结”、“虫害除光，谷米满仓”说明了作物的生长受到水分、温度和害虫等因素的影响，这些因素统称为______。
(2)“螳螂捕蝉，黄雀在后”，谚语中螳螂与蝉之间的生物关系是______。
(3)“秋风淅淅桂花香，花底山蜂采掇忙”体现的生物特征是______。
(4)“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”体现的生物特征是______。
(5)“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描写了鸟儿因受到惊吓而起飞的情景，此情景体现了生物的基本特征为______。

10 . 某生物兴趣小组利用业余时间观察了卧龙山的一些生物现象，调查了生物种类，针对以下调查中遇到的问题，请你做出合理的解释。
(1)影响生物形态、生理、分布的因素叫做________。它分为两类，其中如阳光、空气、水分和土壤等属于________。
(2)因为需要阳光，枝条上的树叶总是镶嵌生长。从生物特征来看，这是生物的________现象。
(3)山上除了花、草、树木以外，还生活着鸟、鼠、兔等多种动物，体现了生物多样性中的_______多样性。
(4)大树底下比较阴凉，体现生物与环境的关系是________。
(5)山中所有生物与其生活的环境构成了________生态系统。