1 . 春暖花开的季节，小明和小清两位同学对经常路过的池塘一天天变绿产生了兴趣，经过观察，他们发现池水的表层有许多浮游生物，他们猜测池水变绿肯定与这些浮游生物有关。
（1）根据上面的材料，他们可能提出哪些问题？（提出一个问题即可）______？
（2）假如他们想探究池水中浮游生物的生存是否与阳光有关，请根据他们的探究思路完成相关问题。

提出问题	池水中浮游生物的生存与阳光有关吗？
作出假设	（I）_______。
制订计划	A	B
实施步骤	①在烧杯中装入300毫升富含浮游生物的池水。 ②将烧杯放置在（Ⅱ）______下培养，温度均控制在25℃左右。 ③每天观察并记录烧杯中浮游生物的生存情况。	①与A一样。 ②将烧杯放置在黑暗遮光处培养，温度均控制在（Ⅲ）______左右。 ③与A一样
观察记录	（Ⅳ）请帮他们设计一个记录结果的表格______。
实验现象	照光的池水，逐渐变绿；遮光的池水每观察一次颜色变黄一些，几天后杯中的浮游生物全部死亡、下沉
据此实验现象，你得出的结论是：（V）_______。

2 . 阅读下列资料，回答有关问题。
资料一：如果鱼缸长期不换水，缸的内壁上就会长出“绿膜”，水会变成绿色。
资料二：某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后，这里许多苔藓植物都不见了。
资料三：某山坡的背阴处生有一种草本植物，其叶片下表面边缘有许多褐色的隆起。
(1)资料一所描述的植物类群，结构简单，没有________等器官的分化。
(2)根据资料三的描述，可知该草本植物属于________植物，褐色隆起内散落出来的小颗粒是________，落在适宜环境中就会萌发。
(3)以上资料提及的植物类群，其共同特征是________（填字母）。

A．都是多细胞生物

B．都生活在陆地上

C．都不能产生种子

3 . 为了探究不同颜色的光对光合作用的影响，某兴趣小组取了4套密闭容器，在容器中分别加入等量的水绵，并编号为1、2、3、4，其中，1、2、3号用相同强度不同颜色的光进行照射，4号放在黑暗处。一段时间后，分别测定容器中氧气含量的变化，结果如下表，请回答：

容器	植物	光的颜色	温度（℃）	氧气变化
1	水绵	红	25	+++
2	水绵	黄	?	+
3	水绵	绿	25	—
4	水绵	黑暗	25	——

注：“+”代表增加，“—”代表减少，其数目代表变化的程度
(1)水绵是一种_____________细胞（填“单”或“多”）的藻类植物。
(2)根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为___________℃。
(3)通过与4号容器对比，可判断3号容器中水绵___________（填“能”或“不能”）进行光合作用。
(4)根据以上实验数据分析，红、黄、绿三种光中，相同条件下使用___________色光照射农作物所获得的产量理论上最高。
(5)取1号密闭容器继续做如下处理，先后进行了暗处理、一定强度的光照、一次性补充少量二氧化碳，实时测得容器中氧气含量如图，请回答：

①前2分钟氧含量下降是因为水绵的___________（填写细胞结构）对氧气利用所致。
②根据8-12分钟氧气含量变化曲线，提出一条提高大棚农作物产量的措施：___________。

4 . 请据资料回答问题：
资料一丰富的海洋生物资源有着多种多样的价值。它们有的是人类的美味，有的有药用价值，如：大黄鱼、鲍鱼、海带、紫菜等是常见的海洋药物；有些海洋生物的提取物对艾滋病病毒有抑制作用；从深海鱼类中提取的鱼油可防治心脑血管疾病。
资料二由于近海环境污染、掠夺式开发等原因使近海渔业资源日益衰减，渔业捕捞量下降。为此，人们采取了休渔、增殖放流、投放人工鱼礁等方法，补充和恢复海洋生物数量，改善和修复海洋生态环境，促进对海洋生物资源的可持续利用。
(1)资料一中提及的海洋生物中，属于无脊椎动物的是____；没有根、茎、叶等器官分化的生物是____。
(2)从传染病的角度看，艾滋病病毒是引起艾滋病的____。
(3)从资料二看，近海渔业资源日益衰减的主要原因是____。

5 . 仔细阅读并观察图示材料，分析回答下列问题。
材料一：下图为植物体器官形成的过程示意图，图中的序号表示在植物体器官形成的过程中不同的生理过程。
   
材料二：下图是某生物学兴趣小组的同学在野外考察时，采集的一些植物，该兴趣小组的同学根据这些植物的特征将它们进行了分类。
   
(1)材料一中，②过程为______，在此过程中，______复制后形成数量完全相同的两等份，分别进入到两个新细胞中。经过③过程形成的是______，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
(2)材料一的图示中，假若经历了各个生理过程形成了G这个结构层次，然后按照一定的次序构成了植物，则该植物属于______植物。
(3)材料二中将六类植物进行了分类，则②是指______，⑤是______，能终生生活在水里的植物类型是______（以上三空填字母），这类植物没有______的分化。
(4)材料二中的④⑤⑥不能产生种子，它们用______繁殖后代。
(5)上述六类植物中，可以作为监测空气污染程度的指示植物是______。（填字母）

6 . 认真观察和识别图（一）的植物，并阅读图（二）的分类表解，回答问题。

(1)根据下图的分类检索表，在图（一）中找出与甲、乙、丙相对应的植物，甲是____；乙是____；丙是____。
(2)水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们是通过____繁殖后代。
(3)图（一）中的六种植物中，可以作为监测空气污染的指示植物是____，而大气中近90％的氧气是由____代表的植物类群提供的。

7 . 我国宣布“力争碳排放2030年前达到峰值，争取在2060年前实现碳中和”，实现“碳达峰、碳中和”目标，其中一个重要途径是增加碳汇。生态系统增加碳汇的路径主要有陆地碳汇和海洋碳汇，分别称为“绿碳”和“蓝碳”。请分析以下资料作答。
资料1：“绿碳”是充分利用绿色植物的光合作用来吸收二氧化碳。如扩大森林绿地面积、保有健康的湿地、.给高楼和立交桥下的水泥地面种上爬山虎等都是绿碳的重要组成部分。
资料2：“蓝碳”是指利用海洋生物吸收大气中的二氧化碳，并将其固定在海洋中的过程、活动和机制。海洋储存了地球上约93%的二氧化碳，海岸带植物生物量虽然只有陆地植物生物量的0.05%，但每年的固碳量却与陆地植物相当。红树林、海藻场、海草床等海洋生态系统都承载着“蓝碳”使命。
资料3：某地通过建设海洋牧场，构建“藻一贝”共生养殖模式（如图），探索海洋碳汇发展之路。

(1)森林生态系统是由种类众多的生物与__________构成的统一整体。森林植物可通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为储存能量的__________，从而有效降低二氧化碳浓度，该过程属于__________（填“绿碳”或“蓝碳”）。
(2)海藻场中的海藻属于藻类植物，没有___________的分化；海藻和海草都属于海洋生态系统组成成分中的______________，可以通过光合作用吸收二氧化碳，达到减碳的目的。
(3)资料3的“藻一贝”共生养殖生态系统中，影响贝类生存的浮游植物、浮游动物、水质因素等被称作_______因素。据图写出包含贝类的最长一条食物链：____________；由图可知，贝类利用____________构建贝壳，贝壳的主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的分解者分解，从而抑制了碳的循环。
(4)陆地和海洋生态系统在维持生物圈中的_____________平衡和水循环等方面起着重要作用。习总书记提出：中国努力争取2060年前实现碳中和。作为中学生，你能为“碳中和”做哪些事情?____________________________（写出一点即可）

9 . 下图用进化树简明地表示了生物的大致进化历程和亲缘关系。请据图回答下列问题：

(1)树根处，甲所代表的原始生命生活在__________中。
(2)从生物生活环境的变化可以看出生物进化的趋势是__________。
(3)较早出现的藻类植物没有__________的分化。而较晚出现的绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官的分化。从生物体的结构组成可以看出生物进化的趋势是__________。
(4)研究发现，在古老的地层中只有低等生物出现，而高等生物则出现在较近的地层中。从这一研究结果可以看出生物进化的趋势是__________。

10 . “低碳经济”“低碳生活”已经成为家喻户晓的名词。绿色植物在减少大气中二氧化碳含量、增加氧气含量过程中功不可没。请根据所学知识回答下列关于植物的问题:
(1)某种植物分布在占地球表面70%的水域环境里，空气中许多氧气由它来提供，它很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”来形容它，它是____植物。
(2)某种植物长得很小，不开花也不结果，具有假根，它常存在于阴暗潮湿并且没有严重污染的地方，它是____植物。
(3)神话传说中的“还魂草”其实是一种蕨类植物，它叫卷柏，请你再写出一种蕨类植物，如____。
(4)假如在森林中迷了路，你是怎样借助苔藓植物分辨方向的?
①苔藓植物生活在____（填“干燥”或“阴湿”）的环境中。 
②大多数树干的哪些部位苔藓植物多?____（填“背光面”或“向光面”）。 
③树干上长有苔藓植物多的一面朝____（填“南”或“北”）。 
好!现在你已经能确认方向了。