1 . 如图是人体消化系统的局部示意图，以下说法正确的是（　　）

A．①是胰腺，它能分泌胰液	B．②是肝脏，它能分泌胆汁
C．③是胃，它能分泌胃液	D．④是小肠，是吸收营养物质的主要器官

2 . 下列不是与小肠吸收功能相适应的结构特点是（　　）

A．小肠长度较长	B．小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛
C．小肠绒毛中有毛细血管	D．小肠壁内有肠腺

3 . 下列结构与小肠的吸收功能无适应关系的是（　　）

A．小肠内有肠腺，能分泌多种消化酶

B．小肠黏膜有皱襞和绒毛

C．小肠绒毛壁仅由一层上皮细胞构成

D．小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管

4 . 下图是人体部分生理活动过程示意图，①②③表示生理过程。④⑤表示生理结构。

(1)A系统为______系统。过程①中，胸廓容积扩大时，人体处于______（填“吸气”或“呼气”）状态；进行过程②时，血液的氧含量将会______。
(2)B系统中，食物中的淀粉最终被消化为______，其消化和吸收的主要部位是______。过程③中，无机盐由B系统进入C系统的过程称为______。
(3)C系统运输的物质最终经过动脉血管供给______利用，C系统的动力器官是______。
(4)在D系统中，血液经过⑤的______作用和④的______作用最终形成尿液。
(5)人体内代谢废物的主要排泄途径除图中显示的之外，还可以通过______排出。（填器官名称）

5 . 由口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰、唾液腺等器官组成的系统是（       ）

A．运动系统

B．消化系统

C．呼吸系统

D．循环系统

6 . 如图为人体消化系统的结构示意图，请据图回答下列问题。

(1)田中①④⑥所示器官属于消化系统的______。
(2)图中消化食物的主要器官是[   ]_____，因为有肠液、胆汁、______共同作用，将食物消化。
(3)图中④所示器官分部的消化液称为______。

7 . 在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	______℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______，与1号试管起______作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼。舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______号和______一号两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是______号试管中的物质通到碘液不变蓝，原因是______被唾液淀粉酶分解了。
(4)实验过程中，为了酶活性的正常发挥，应用______℃的温水为试管保温。

8 . 边说边笑吃东西很不好，会导致食物容易掉入气管，原因是（        ）

A．气流冲击使气管开大	B．环状软骨扩大
C．气流冲击使喉扩大	D．会厌软骨未能盖住喉的入口

9 . 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验：

试管编号	1号	2号	3号
馒头屑或馒头块	馒头屑+搅拌	馒头屑+搅拌	馒头块+搅拌
清水或唾液	2ml唾液	A	2ml唾液
振荡后保温	7℃水温保持10分钟
加入碘液	2滴
结果	B	变蓝	变蓝

(1)为了证明唾液对设头有消化作用，在2号试管的A处应加入_________，作为1号试管的________实验。
(2)在三支试管分别加入2滴碘液后，1号试管出现的现象是：B________（填写“变蓝”或“不变蓝”），因为唾液中的含有唾液淀粉；能把淀粉消化成麦芽糖。
(3)水温要保持__________℃。该实验中1号和2号试管的变量是__________。

10 . 王华早餐吃了两个馒头，一杯牛奶，其中馒头中的主要成分可以被下列哪组消化液消化（　　）

A．唾液、胆汁

B．唾液、胃液

C．唾液、肠液

D．胃液、胆汁