1 . 西红柿炒鸡蛋是一道美味的家常菜，营养丰富，制作简单。周末，小瑞在妈妈的指导下学习制作这道菜。图一为消化系统部分形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答问题：

(1)为了保证这道菜的色和味，小瑞将西红柿去皮。肥厚多汁的西红柿果肉中含有丰富的维生素C，常吃可以预防____（填“夜盲症”或“坏血病”）。
(2)图一中能消化蛋白质的器官有____（填序号）。
(3)妈妈还做了米饭和辣椒炒肉。细细咀嚼米饭时，感觉到有甜味，这是因为淀粉被分解为____的缘故。图二中的____曲线代表了肉中的脂肪的消化过程。
(4)由图二可知____处（填字母）是消化食物的主要场所，在这里蛋白质最终被消化为____。

2 . 人的生活离不开营养物质和氧气，同时，还要排出体内产生的废物。下图是人体参与生命活动的部分系统，图中A、B、C表示系统，①表示气体，分析回答：

(1)食物中的淀粉在A内最终被分解为___，经___吸收进入血液，至少经过心脏___次后，才能到达E。
(2)①随血液最终到达E中的___（填细胞结构），参与有机物的氧化分解，为人体生命活动提供能量。血液从B流过后血液的变化是___。
(3)E进行生命活动产生的尿素等废物随血液运输到C，经肾小球和肾小囊内壁的___作用及肾小管的重吸收作用形成尿液。人体通过排尿，维持了组织细胞的正常生理功能。
(4)A、B、C、D等系统的活动需要统一协调，这有赖于___（填系统名称）和内分泌系统的调节作用。

3 . 下列各器官中既属于消化系统，又属于呼吸系统的器官是（　　）

A．咽

B．鼻腔

C．气管

D．喉

4 . 下图表示人体部分生理活动之间的关系，图中a、b、c可分别代表（　　）

A．淀粉、氧气、二氧化碳	B．淀粉、二氧化碳、氧气
C．葡萄糖、氧气、二氧化碳	D．葡萄糖、二氧化碳、氧气

5 . 人体正常体温为37℃左右，发烧时体温升高，消化功能减弱。高温是否会抑制消化酶的作用呢？请根据下表中探究此问题的实验设计，回答问题。

处理方法	组号
	1号	2号
加入液体	2毫升1%淀粉溶液	2毫升1%淀粉溶液
预热5分钟	37℃水浴	沸水浴
加入唾液	2毫升	2毫升
保温10分钟	A	沸水浴
冷却后淀粉检测	滴加2-3滴碘液	滴加2-3滴碘液
实验现象	液体不变蓝色	？

(1)本设计使用唾液进行实验，是因为唾液中含有____酶。
(2)该实验的单一变量是____，该实验中1号试管的作用是____。
(3)将表格中的实验处理补充完整：A____。
(4)上述实验的合理假设是高温会抑制淀粉酶的作用，若假设成立，2号试管的实验现象应为____。

6 . 水稻是禾本科稻属的一种，属谷类，水稻原产于中国和印度，七千年前中国长江流域的先民们就曾种植水稻。世界上近一半人口以大米（霜米）为主食。

(1)稻米的主要成分是淀粉，淀粉在口腔内被初步分解为____，该物质最终在图中的[   ]____处被彻底分解为____。
(2)某同学的早餐食谱包括油条、面包、西红柿蛋汤和苹果，其中含有的脂肪成分首先会被图中[   ]____的分泌物乳化成微粒，然后在⑤内彻底分解为____。

7 . 有些药物常被封在淀粉制成的胶囊中服用，以免对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是（　　）

A．胃能够消化淀粉

B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠

C．胆汁不能消化淀粉

D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽

8 . 同学们按下图所示进行实验，一段时间后向两支试管中分别滴加碘液，观察颜色变化。下列叙述错误的是（　　）

A．该实验的目的是探究唾液对淀粉的消化作用

B．试管中的液体需要充分混合均匀

C．水浴温度为 37℃，模拟了人体体温

D．滴加碘液后，2号试管溶液的颜色变成蓝色

9 . 小肠是人体吸收营养物质的主要器官。下列结构特点与其吸收功能没有直接关系的是（　　）

A．小肠的长度为5-6米

B．小肠内表面有许多皱襞

C．小肠内有肠腺

D．小肠绒毛壁非常薄

10 . 人体内与消化脂肪有关的消化液是（　　）

A．肠液、胃液和胆汁	B．胆汁、肠液和胰液
C．胰液、胃液和肠液	D．唾液、胃液和肠液