1 . 计算：
(1)解不等式： ；
(2)在解题目：“先化简，再求值：当时，求的值”时，小林认为x只要任取一个使原式有意义的值代入都有相同结果．你认为他说的有理吗？请说明理由．

2 . （1）解方程：
（2）化简：，然后在不等式的非负整数解中选择一个适当的数代入求值．

3 . （1）先化简，再求值： ，其中
（2）已知， 求的值．
（3）解方程
（4）当m为何值时，关于x的方程的解是正数．

4 . 计算：
(1)解一元一次不等式组：；
(2)解方程：﹣＝1．
(3)先化简，再求值：，其中．

5 . （1）下列是小明求解不等式的过程，仔细阅读并完成相应任务．
解不等式：．
解：   第一步
                 第二步
                 第三步
                                第四步
                                     第五步
任务一：①以上解题过程中，第二步是依据______进行变形的；
②第_____步开始出现错误，这一步错误的原因是_________；
任务二：直接写出不等式的解集是________________________________．
（2）先化简，再求值：
，其中

6 . 计算：
(1)；
(2)先化简：，然后从0，1，2，3中选择你喜欢的x值带入求值．
(3)解方程：．

7 . （1）解不等式组；
（2）解方程：；
（3）先化简，再求值：，其中．

8 . 阅读下列材料：
材料1：在处理分数和分式问题时，有时由于分子比分母大，或者分子的次数高于分母的次数，在实际运算时往往难度比较大，这时我们可以将假分数（分式）拆分成一个整数（整式）与一个真分数（式）的和（差）的形式，通过对简单式的分析来解决问题，我们称之为分离整数法．此法在处理分式或整除问题时颇为有效．如将分式拆分成一个整式与一个分式（分子为整数）的和的形式．
解：设x＋2＝t，则x＝t﹣2．
∴原式
∴
材料2：配方法是初中数学思想方法中的一种重要的解题方法，配方法最终的目的就是配成完全平方式，利用完全平方式来求解，它的应用非常广泛，在解方程、求最值、证明等式、化简根式、因式分解等方面都经常用到．如：当a＞0，b＞0时，∵
∴当，即a＝b时，有最小值2．
根据以上阅读材料回答下列问题：
(1)将分式拆分成一个整式与一个分子为整数的分式的和的形式，则结果为        ；
(2)已知分式的值为整数，求整数x的值；
(3)当﹣1＜x＜1时，求代数式的最大值及此时x的值．

10 . （1）化简
（2）解不等式组
下面是某同学的部分解答过程，请认真阅读并完成任务：
解：由①得：
        第1步
        第2步

        第3步
        第4步
任务一：该同学的解答过程第     步出现了错误，错误原因是     ，不等式①的正确解集是     ；
任务二：解不等式②，并写出该不等式组的解集．