3 . 下面是由半径相同的圆组成的花瓣，观察图形，回答下列问题：

   

(1)是轴对称图形的有 　          　，是中心对称图形的有 　      　（分别用图形的代码填空）．
(2)若“花瓣”在圆中是均匀分布的，试根据（1）小题的结果总结“花瓣”的个数与花瓣图形的对称性（轴对称或中心对称）之间的规律．

4 . 春天正值放风筝的美好时节，为了丰富同学们的校园生活，某校七年级开展了“万物‘筝’春·逐梦远方”的风筝节比赛，要求同学们自制风筝积极参赛．如何设计与制作风筝呢？请同学们阅读“勤学小组”的项目实施过程，帮助他们解决项目实施过程中遇到的问题．
项目主题：设计与制作风筝．
项目实施：
任务一：了解风筝
“勤学小组”的同学查阅了有关风筝的历史，种类，结构，制作等方面的资料，同时还收集到如下图的风筝图案，请你帮助他们从中选出不是轴对称图形的风筝图案________．
A．        B．        C．        D．   
任务二：设计风筝
设计风筝时主要进行风筝面与风筝骨架的设计．“勤学小组”的同学设计好了风筝面，接下来在正方形网格中进行风筝骨架的设计，请你帮助他们以直线为对称轴画出风筝骨架的另一半．
   
任务三：制作风筝
传统风筝的技艺概括起来四个字：扎、糊、绘、放，简称“四艺”．“勤学小组”的同学准备用竹条扎制如图所示的风筝骨架，已知于点，，，则竹条的长为________．
   
任务四：放飞风筝
同学们拿着自己设计与制作的风筝进行了试飞，并根据试飞结果对风筝进行了修改完善．
项目反思：
同学们对项目学习的整个过程进行反思，并编写了“简易风筝制作说明书”．请你写出一条在项目实施的过程中用到的数学知识________________．

5 . 学习“一次函数”时，我们从“数”和“形”两方面研究一次函数的性质，并积累了一些经验和方法．小聪同学尝试运用积累的经验和方法对函数的图像与性质进行探究，下面是小聪同学的探究过程，请你补充完整．
(1)列表：

x	…			0	1	2	3	4	…
y	…	0			a		b	0	…

则______，______.
(2)描点并画出该函数的图像；

(3)①判断：函数的图像______（填“是”或“不是”）轴对称图形；
②观察函数图像，当时，x的取值范围是______
③观察函数图像，试判断函数是否存在最小值？若存在，直接指出最小值，并通过代数推理加以证明；若不存在，说明理由.

6 . 如图所示，小张同学在由5块黑色和4块白色小正方形组成的“”正方形网格中做涂色游戏，发现某些涂色方案可构成轴对称图形．

(1)若将其中一块白色的小正方形涂黑，则6块黑色小正方形组成的图形是轴对称图形的概率是______．
(2)若将其中两块白色的小正方形涂黑，请用列表或画树状图的方法求7块黑色小正方形组成的图形是轴对称图形的概率