1 . 在“探究电流与电阻的关系”时，选用的实验器材有：学生电源（电压为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“   ”字样）、开关各一个，定值电阻四个（、、、），导线若干。小静设计了如图甲所示的电路：

（1）甲图中，开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应移到最_______端（选填“左”或“右”）；

（2）实验时，小静发现电流表有示数，电压表无示数，则故障原因可能是________；

A．电阻断路       B．滑动变阻器短路       C．电阻短路

（3）排除故降，继续进行实验。将电阻由更换为时，其他条件不变时，电压表指针会向________（选填“左”或“右”）偏转，此时应适当调节滑动变阻器的滑片，使滑动变阻器接入电路的实际阻值变________（选填“大”或“小”），以保持电压表示数不变；

（4）小静将实验数据记录到表格中，并画出图像，发现是一条曲线，如图乙所示，不能明显的看出它们的关系，所以小静在表格中补充了一行数据，请你将表格中数据补充完整_______；并在丙图中做出图像_______。由图像可知，在电压一定的情况下，电流和电阻的倒数成________。

实验序号	1	2	3	4
电阻	5	10	15	20
电流	0.6	0.3	0.2	0.15
电阻的倒数	①	0.10	0.067	0.05

2 . 如图是一个有盖的木盒，电路的部分连接情况隐藏在盒内。闭合开关时，两只灯泡都亮了，断开开关时，两只灯泡都熄灭。
（1）请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是___________；

（2）由于看不到盒内电路连接情况，一时无法确定电路是串联还是并联。在闭合开关S的情况下，小明提出了以下两种简单判断方法；

方法	操作	现象	结论
方法1	把其中一灯泡从灯座中取下	另一灯熄灭	两灯一定是串联
方法2	把a、b其中一根导线断开	两灯熄灭	两灯一定是串联

你认为哪一个方法可行？___________。请你写出你认为该方法可行的判断依据：___________；
（3）小明闭合开关，发现灯泡L₁、L₂均不发光，于是打开木盒，发现电路如图所示。请在虚线框内画出对应的电路图；(         )
（4）在检查导线连接无误后，他用一根导线来排查故障。当导线连接L₂两端时两灯仍不发光，连接L₁两端时L₂发光、L₁不发光。由此判断电路的故障是___________；

（5）排除故障后，小明发现L₂比L₁亮。小明猜想：电流每经过一个用电器，电流就会减小一点，所以通过L₂的电流大于通过L₁的电流。你认为他的猜想是___________（选填“正确”或“错误”）。在没有电流表的情况下，请你写出一个来验证小明猜想的方法，并写出利用你的实验方法做出判断的依据。
你的方法：___________；
判断依据：___________。

3 . 项目式学习小组想研究如图所示的这款能自动回洗抹布的拖地机器人，它能根据需求设置抹布的干湿程度。

【问题驱动】
项目小组确定探究问题：影响此拖地机器人抹布脱水性能的因素。经查阅，脱水性能的主要指标是脱水效率，。
【项目研究】
（1）项目组猜想脱水效率可能跟抹布的材料、脱水转速、脱水时间有关，探究过程及数据记录如下：

实验次数	材料	干抹布的 质量	湿抹布的 质量	脱水转速	脱水时间 t/s	脱水后抹布的 质量
1	棉布	40	160	400	50	136
2	雪尼尔	40	168	400	50	128
3	雪尼尔	40	168	600	50	110
4	雪尼尔	40	168	600	60	110
5	雪尼尔	40	168	600	70	110

【解释交流】
①请根据数据计算第1次实验的脱水效率为______％；
②请你找出该探究过程中的一处不足：______；
③分析证据可知：使拖地机器人脱水效率达到最高且最省电的办法是______；
【项目迭代】
（2）为了优化拖地模式，项目组同学设计了自动检测污渍功能和根据污渍情况增减拖地压力功能的模型图，如甲图所示。小灯泡L发出的光经地面反射到光敏电阻R上，有污渍处反光量E较小。R的阻值随反光量E的变化如图乙所示，产品指标评价表如下：

产品指标评价表

等级 指标	合格	待改进
1	能检测到污渍	不能检测到污渍
2	能在对应位置增加拖地压力	不能在对应位置增加拖地压力

【分析评价】
①开关闭合时，抹布对地板的压力大于开关断开时的压力，则磁铁的上端应为______极。若电源电压恒为6V，小灯泡电阻保持不变，流过电磁铁的电流每改变0.04A，压力就改变1N，则地面反光量从40cd降低到5cd的过程中，压力______（选填“增加”或“减小”）了______N（电磁铁电阻忽略不计）；
②根据产品指标评价表，请你对该模型的两项指标做出等级评价：______。

4 . 下图所示是甲乙两车每隔10s所处的位置。

（1）由图可知，0-40s甲车在做_________（选填“匀速”或“变速”）直线运动，你的判断依据是_________；
（2）已知甲车运动的图像如下图甲所示，求甲车前20s的平均速度________；
（3）已知乙车以30m/s的速度匀速运动了40s：
①乙车的速度相当于_________km/h；
②请在图乙做出乙车运动的图像_________；
③求这段时间内乙车经过的路程__________。

5 . “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。今年清明节，小明外出踏青时，在外面捡到一小块未知的小金属。小明好奇，这究竟是什么金属，返校后第一时间向物理老师寻求帮助。老师说：你可以根据已经学过的知识测出该金属块的密度，根据密度是物质的特性做出初步的判断。为此，老师为小明提供了以下器材：弹簧秤、细线、金属块、水、烧杯、量筒、天平（带砝码和镊子）、记号笔。请你用两种不同于表中方法一的方法测定出金属块的密度。要求：在下面表格中如方法一的方式简要的写出所选的实验器材、实验步骤、以及密度表达式。（注：水的密度用表示）

	选用的器材	实验步骤	密度表达式
方法一	细线、金属块、水、量筒、天平	1．用调平的天平测出金属块的质量，记为m； 2．在量筒装有一定体积的水，记为； 3．用细线系住金属块放入量筒中全部浸没，读出次数量筒的读数为； 4．计算得出金属块的密度
方法二	______	______	______
方法三	______	______	______

6 . 如图-1，是一个探究酒精蒸发快慢与什么因素有关的实验方案示意图，具体实验步骤略。

   

（1）小华对图-1（b）的实验设计提出质疑：酒精灯外焰温度高于500℃，酒精沸点约为78℃，实验时，玻璃片上的酒精在蒸发的同时，还可能发生___________现象，影响对实验的观测；
（2）小华做出如图-2的改进，用热水改变酒精的温度。在保温杯内加满70℃的热水，用薄片盖在保温杯上且与水面充分接触，将0.1mL酒精滴在薄片上，记录酒精完全蒸发所用的时间。保持其他条件相同，换用70℃以下不同温度的热水多次实验。为了让酒精温度快速达到相对应的水温，他可选择_________（选填“塑料”或“铝”）薄片进行实验，理由是__________________；
（3）小华根据“在气候湿润的地方，或阴雨天气的时候，空气湿度大，湿衣服不容易晾干”的生活经验，提出猜想：液体蒸发快慢还可能与空气湿度有关。他设计并进行了如下实验：
①在密闭的房间内，用智能加湿器调节房间内的空气湿度到一定数值；
②用10g水将1张全棉柔巾全部浸湿，然后完全展开，用细绳和吸管将其悬挂在电子秤下端，如图-3所示，记录此时电子秤示数；1小时后，再次记录电子秤示数；
③改变房间内的空气湿度，换用规格相同的全棉柔巾，重复以上步骤，多次实验并记录数据，如表1所示。（实验过程中，房间内温度及空气流动变化忽略不计。）

表1

空气湿度	40%	45%	50%	60%	70%
	11.8	11.8	11.8	11.8	11.8
	6.4	6.6	6.9	7.5	7.8

表2

物质	密度	沸点	比热容
水		100
酒精		约78
食用油		约250	约

分析表1中的数据，当空气湿度为60%时，1小时内，蒸发了的水的质量为___________g；由实验数据可得出结论：当水温、水的表面积和水面上方空气流动情况等条件均相同时，空气湿度越__________，水蒸发得越快；
（4）请你参考表2中的数据信息（在标准大气压下），结合所学知识和生活经验，提出一个新猜想，并简单陈述事实依据。
猜想：液体蒸发快慢还可能与液体的___________有关，事实依据：________________。

7 . 寒假期间，学校布置了假期社会实践作业。小聪在家和妈妈学烹饪时注意到，盐（主要成分是NaCl）和糖（主要成分是蔗糖）外观非常像（如图甲），除了尝味道几乎分辨不出来。于是他找来小明和小林，想利用自己所学的物理知识，科学的分辨出两种物质。经过查阅资料，他们得到以下数据（如表）：

物质	密度/g·cm3	熔点/℃	比热容/J·(kg·℃)-1
盐（NaCl）	2.17	801	4.03×103
糖（蔗糖）	1.66	185	1.26×103

（1）小聪找来A、B两个相同的勺子，均装满一平勺不同样品。用天平测得A勺总质量为16.2g，B勺总质量如图乙所示，则可知______（选填“A”或“B”）勺中样品为盐；
（2）小明和小林从学校借来实验器材，组装了如图丙所示装置，通过水浴法加热两种样品。某时刻，试管D中温度计示数如图，此时温度为______℃，实验中每隔一段时间记录一次C、D管中物质的温度，并记录数据，做出温度随时间变化的规律图像，如图丁所示；
（3）根据图丁可知，吸收相等热量，升温较多的是______（选填“C”或“D”），进而判断出试管D中样品为______（选填“糖”或“盐”）；
（4）小林发现该实验无法根据熔点辨别两种物质，原因是______。

8 . 用图甲所示的电路探究并联电路的电流规律。

（1）按图甲连接电路时，开关S应该 _____（选填“断开”或“闭合”）；
（2）闭合开关S后，观察到灯L₂发光，灯L₁不发光。若故障只发生在灯泡上，则电路可能存在的故障是 _____；
（3）图乙是排除故障后连接的实验电路，则电流表测量的是 _____（选填“A”、“B”或“C”）处的电流。闭合开关前，发现电流表的指针在零刻度线左侧，原因是电流表 _____。做出正确调整后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，电流表的示数为 _____A；
（4）换不同规格的灯泡进行多次实验，并把实验数据记录在下列表格中。

实验次数	1	2	3
电流IA/A	0.12	0.18	0.24
电流IB/A	0.18	0.22	0.24
电流IC/A	0.30	0.40	0.48

分析表中数据，可得出并联电路电流规律的表达式为 _____。（用I_A、I_B、I_C表示），该实验多次测量的目的是 _____（选填序号“A”或“B”）。
A．减小实验误差
B.寻找普遍规律

9 . 在工业上，工人利用如图甲所示的“电热丝切割机”切割泡沫海绵等材料，物理兴趣小组的同学也制作了如图乙所示的小型“电热切割机”，在制作过程中他们发现不同同学制作切割机的切割能力不同，于是他们想探究电热丝的切割能力与什么因素有关。
（1）查阅相关资料，发现电热丝通常用的是镍铬合金丝而不用铜丝。原因之一是给铜丝通电后就会产生很大的电流，铜丝的温度就会急剧上升，温度达到铜丝的__，铜丝就断了，不适合做电热丝；
（2）小组的同学想知道电热丝的切割能力还和哪些因素有关，于是做出如下猜想：

猜想一：电热丝（镍铬合金丝）的切割能力与电源电压有关；
猜想二：电热丝（镍铬合金丝）的切割能力与电热丝接入电路的长度有关；
猜想三：电热丝（镍铬合金丝）的切割能力与电热丝的粗细有关；
为了检验以上猜想是否正确，他们利用制作的器材通过实验，选择长度、材质__的泡沫板，电热丝（镍铬合金丝）通电后，每次一页以最快的速度进行切割。并将相关数据填入如表：

实验次数	电源电压/V	接入电路的电热丝长度/cm	电热丝的粗细/mm2	20s切断泡沫的页数
1	3	5	0.5	5
2	6	5	0.5	10
3	9	5	0.5	14
4	6	10	0.5	6
5	6	15	0.5	4
6	6	5	1.0	12
7	6	5	1.5	15

分析表格回答下列问题：
①本实验是通过__体现出电热丝切割能力的；
②分析表格中1、2、3三组实验数据可得出结论：__；
③比较实验__三组实验数据，可以得出电热丝的切割能力与电热丝接入电路的长度是否有关；
④根据数据分析，要想使“电热丝切割机”的切割能力强，在电源电压一定时，应该选择_________的电热丝材料。
A．长而粗　　B．长而细　　C．短而粗　　D．短而细

10 . 为了探究“电流与电阻的关系”，小明同学设计了如图所示的电路（电源电压恒为6V）。

（1）请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，使滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大；______
（2）电路连接正确后，闭合开关，小明发现电流表有示数，电压表无示数。则电路故障的原因可能是定值电阻______（选填“短路”或“断路”）；
（3）排除故障后，小明选择了五个阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻进行实验，做出“电流与电阻的关系”的关系图象如图乙所示，则实验中定值电阻两端的电压保持______V。滑动变阻器的最大阻值应不小于______；
（4）小明同学又用另一组器材做实验，他连接的电路如图丙所示，电源电压保持不变；接入一个定值电阻，闭合开关，把滑片P分别移到三个位置，并分别记下电流表示数和电压表示数U的三组数据。因为粗心，记录刚数据没有对应，如图丁所示，请判断：0.9A对应的电压为_______。