1 . 体育中考前夕，小明和小华为了取得更好的考试成绩，分别购买了橡胶底和泡沫底的运动鞋。他们想用所学的物理知识探究这两种鞋底的防滑效果。于是他们选用了两只鞋底花纹相同但材质不同的干净运动鞋，又准备了一张橡胶垫，一个弹簧测力计和若干细线。设计了如图所示的实验：

（1）如图甲所示，小明将运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，应_____拉动运动鞋，读出弹簧测力计的示数；
（2）小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），此时弹簧测力计处在_____状态，这样改进的好处是①_____，②_____；
（3）为了比较防滑效果，小明同学按照图乙装置设计实验步骤，请你帮他完成实验过程：
①小明将橡胶底的运动鞋放在橡胶垫上，再将泡沫底的鞋子放在橡胶底的鞋子上方，然后拉动橡胶垫读出弹簧测力计的示数F₁；
②小明将泡沫底的运动鞋放在橡胶垫上，然后，拉动橡胶垫读出弹簧测力计的示数F₂；
③通过比较F₁和F₂的大小，就能比较出这两种运动鞋的防滑效果。若F₁＞F₂，则_____（选填“泡沫底”或“橡胶底”）的运动鞋的防滑效果更好；
（4）选择一双合适的运动鞋，对同学们取得好的体育成绩非常重要。在进行立定跳远项目时，考生起跳和落地时所受到的摩擦力方向_____（选填“相同”或“不同”）。

2 . 小明做研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。

（1）如图所示，用弹簧测力计水平拉动木块，应使它沿长木板做_____运动，根据学过的_____知识，可知弹簧测力计所显示的对木块的拉力才等于木块受到的滑动摩擦力；
（2）比较甲图和_____图可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；比较乙图和丙图可知，当_____相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（3）图丁是按图乙弹簧测力计正确拉动木块时的示数，此时木块受到的滑动摩擦力为_____N；如图乙所示，叠放砝码的木块在弹簧测力计正确拉动时，沿水平方向一起向右匀速直线运动，木块上的砝码在水平方向上_____；
A．受到向前的摩擦力
B．受到向后的摩擦力
C．不存在摩擦力
（4）在实验中还发现，按照图甲的方式匀速快拉或慢拉木块，弹簧测力计的示数都相同，说明滑动摩擦力的大小与速度大小_____（选填“有关”或“无关”）；测量时，如果不小心使弹簧测力计向右上方倾斜，则木块受到的滑动摩擦力会_____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

3 . 某同学利用图示装置测量滑动摩擦力的大小。水平传送带由微型电动机控制其运转，连接滑块和压块的细绳自然拉直，事先用电子秤分别测出滑块的重力G₁和压块的重力G₂。

（1）此装置中定滑轮的作用是改变力的______（填“大小”或“方向”）；
（2）本实验除了要保证压块在电子秤上保持静止外，还需控制的条件是_____；（填“①”、“②”、或“①②”）
①水平传送带必须匀速运转
②定滑轮左侧连接滑块的细绳必须水平
（3）开启电源，为了使滑块受到的滑动摩擦力方向为水平向左，应使皮带轮上方的传送带向______（填“左”或“右”）运动，读出电子秤的示数G₃，此时滑块所受滑动摩擦力大小f=_______（用测得的物理量表示）。

4 . 某实验小组在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中:

（1）如图甲所示，小睿用弹簧测力计沿_______方向，______拉动木块，这样做的目的是利用______原理间接测出木块所受滑动摩擦力的大小；
（2）由甲、乙两图实验数据可得出的结论是：______；
（3）实验结束后，小睿仔细思考了实验中存在的问题，为了减小误差，他设计了另一种方案，如图丁所示，将弹簧测力计的一端固定，另一端与木块相连，木块放在长木板上，弹簧测力计保持水平，拉动木板水平向左运动，在此过程中_______（选填“需要”或“不需要”）匀速直线拉动木板，木块稳定时相对地面处于静止状态，这样做的好处是_______。

5 . 某兴趣小组在探究影响滑动摩擦力大小因素时的改进实验装置如图所示。

（1）该实验装置的优点在于：不需要匀速拉动木板A也能测量滑动摩擦力的大小，原因是木块B相对桌面始终处于静止状态，弹簧测力计的示数等于物体B受到的______力的大小，该实验的原理是______（选填“二力平衡”或“受力不平衡”）; 
（2）实验数据如表所示:

实验	接触面	压力情况	弹簧测力 计示数/N
1	木板面	木块	3.3
2	木板面	木块+砝码	4.5
3	毛巾棉	木块	5.1

①对比实验1和2:在接触面粗糙程度相同时，压力______（选填“越大”或“越小”），滑动摩擦力越大
②对比实验______在接触面所受的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力______（选填“越大”或“越小”）
③本实验除了运用转换法之外，还使用的物理实验方法是______。 
（3）同学们还想探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，于是将木块B沿竖直方向切去一半，这种做法不合理。请说明理由______。 

6 . 学们利用如图甲所示的实验装置，测量物体所受的滑动摩擦力。

（1）第一小组的同学们在同一木板上测出了不同压力下滑动摩擦力的大小，并根据测量数据作出了如图乙（a）所示的图像。分析图像，可以得出的结论是______；
（2）第二小组的同学们在桌面上也做了同样的实验，根据记录的实验数据，描点作出了实验的图像如图乙（b）所示，对比分析两组图像，你的发现是______；
（3）第一组同学用原有器材在重复如图甲所示的实验时，发现示数明显变大，第二组的同学们指出他们的操作不规范，你认为造成示数变大的原因可能是______；
（4）探究影响滑动摩擦力大小因素的实验也可以用如图丙所示的装置进行。在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动。为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小，应测量______；
（5）把毛巾铺在木板上，发现需要装入更多的沙子，滑块才能做匀速直线运动，说明______；小明想用钩码代替沙桶，请你对此作出评价：______。

7 . 小红同学为测出木块A在水平放置的木板上所受滑动摩擦力的大小，设计了如图中所示的实验。

（1）小红通过弹簧测力计水平拉动木块A，使木块A在木板上做______运动，读出弹簧测力计的示数，即可测出木块A和木板之间的滑动摩擦力；
（2）在上述运动过程中，请画出木块A在水平方向上所受力的示意图；_______
（3）小明采用了另外一种设计方案，如图乙所示。小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A。实验时小明拉动木板，读出弹簧测力计的示数，即可测出木块A和木板之间的滑动摩擦力。小明做了两次实验，内容如下：
①小明拉动木板的速度为时，弹簧测力计的示数为；
②小明拉动木板的速度为时，弹簧测力计的示数为。
请根据小明的两次实验，回答下面的问题；
由，、可以得出“木块A所受的滑动摩擦力大小跟______无关”。

8 . 如图所示，用长木板、木块在水平桌面上，做探究影响滑动摩擦力大小因素的实验。
   
（1）该实验中测量滑动摩擦力大小的原理是___________，必需的测量工具是___________；
（2）要改变木块对接触面的压力，一般是通过___________来实现。

9 . 某同学用如图甲所示的实验装置“研究影响滑动摩擦力大小的因素”。

（1）用弹簧测力计______拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动。根据前面学过的______的知识，可知弹簧测力计所显示的对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小；
（2）比较______两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；
（3）在进行A实验时，该同学使木块先后两次沿木板滑动相同的距离，图乙是他两次拉动。同一木块得到的距离随时间变化的图象，则木块第1次运动时受到的拉力______（选填“大于”、“小于”或“等于”）第2次运动时受到的拉力；
（4）该同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丙所示，保持木块B相对于地面静止，在水平拉力F的作用下，拉动长木板A向右运动，请在图丙中画出木块B对长木板A的摩擦力的示意图。______

10 . “探究影响滑动摩擦力大小因素”实验装置如图所示。

（1）比较甲、乙两次实验，可得正确实验结论。支持该结论的实验现象是______；
（2）比较乙、丙两次实验可初步得到的结论是______；以下事例利用了此结论的是______；
①电影幕布表面做得较粗糙
②鞋底下有各种凹凸不平花纹
③压路机碾子的质量很大
（3）如图所示，A和B两个材料相同的正方体分别以①、②、③三种方式放置在相同的水平桌面上做匀速直线运动，其速度关系是v₁<v₂<v₃，下列说法正确的是______。

A．F₁<F₂<F₃
B．三种情况中A物体所受到的摩擦力大小关系f₂=f₃>f₁
C．三种情况中B物体下表面所受到的摩擦力大小关系为f′₂＜f′₁＜f′₃