1 . 在探究“串联电路中电压规律”的实验中，装置如图甲所示。

实验次数	电路两端电压U/V	两端电压	两端电压
1	2.8	1.6
2	2.8	1.1	1.7
3	2.9	2.1	0.8

（1）图甲是小勇测量两端的电压的电路，但其中有一根导线连接错误，请你在连错的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。___________
（2）改正电路后，继续测量两端的电压，闭合开关试触时，发现发光，不发光，电压表的示数为零，则电路中的故障可能是___________；排除故障后，再次闭合开关进行实验，此时电压表的示数如图乙所示，则两端的电压为___________V。
（3）纠正错误，获得第一组实验数据后，他们接下来应该___________；
（4）将数据记录在下表中，由表中数据可得：在串联电路中，___________（用表中字母表示）。

2 . 实验小组选择不同规格的小灯泡，探究串联电路中电压的特点：

（1）按照图甲连接图乙的电路。现要用电压表测量小灯泡 L₁ 两端的电压，请用笔画线代替导线将电压表连入图乙的电路中_______；
（2） 用电压表分别测量A 与B、C 与D、A 与D两点间的电压 U_AB、U_CD、U_AD；换不同规格的小灯泡多次测量，并将数据填写在表格中。做第1次实验时，将电压表并联在C 与D 两点之间，闭合开关， 电压表示数如图丙所示，则为_______V。分析表中数据可知：在串联电路中，电源两端电压_______各用电器两端电压之和；

实验次数
1	1.2
2	1.9	1.2	3.0
3	1.4	1.7	3.1
4	2.7	0.3	3.0

（3）在第4次实验中出现了小灯泡L₁发光、L₂不发光的现象，请分析小灯泡 L₂不发光的原因可能是：_______；
（4）实验中，使用不同规格的小灯泡的目的是_______________。

3 . 拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”，设计了图甲电路，并根据实验数据描绘了图丙曲线图。（已知电源电压恒为6V）

（1）正确连接后，应将滑动变阻器的滑片移到最______端（选填“左”或“右”）；
（2）闭合开关，用电压表测R₁两端的电压时，电压表V₁示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，他应该______；
（3）另一个小组同学想根据实验绘制出如图丙所示的曲线图，他们应该对图甲电路的改进是：______；
（4）根据探究目的。分析图丙中的曲线，得出的结论是：______。

4 . 在“探究并联电路电压特点”的实验中，小惠同学按图甲所示电路图连接电路并进行实验，实物连接如图乙所示（电压表尚未连接）。

表一

测量处	ab	cd	ef
电压/V	2.5	2.5	2.5

表二

测量处	ab	cd	ef
电压/V	2.5	1.2	1.3

（1）为了得出普遍规律，实验应选取规格___________（选填“相同”或“不相同”）的两个小灯泡；
（2）小亮一眼看出小惠连接的实物图（如图乙）有错误，并指出如果直接闭合开关，电路将___________，小灯泡L₁、L₂都不会亮，还可能造成___________损坏；
（3）小亮根据图甲在图乙中只更改与L₁、L₂的四个接线柱c、d、e、f相连的某根导线的一端，就能使电路连接正确。请在需要改动的导线上打“”并改正；___________
（4）改正电路后进行实验，小亮记录的数据如表一所示，而另外一个小组中的小虎同学测量记录的数据如表二所示。小亮迅速指出，小虎在连接电路时出现了错误，你认为小虎的错误可能是___________；
（5）分析表一中的数据，可以初步得到的结论是___________。

5 . 小兰同学做“探究串联电路电压规律”的实验。
（1）如图甲所示，闭合开关，发现灯、均不发光，电压表示数为零，则电路故障可能是灯___________；
（2）排除故障后，小兰按照正确的方法测出了灯两端的电压、灯两端的电压，测得电源电压如图所示，为___________，并得出了实验结论：串联电路中，电源两端电压等于___________；
（3）此实验结论的得出依然存在着一些缺陷，你的改进方法是___________
A.更换不同规格的灯泡，多次实验
B.将灯、的位置交换，再次进行实验
       

6 . 物理学习小组的同学在进行“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验中，选用电压恒为6V的电源、小灯泡（额定电压为2.5V）、电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一个，导线若干。

（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于______（选填“A”或“B”）端；
（2）实验时，移动滑动变阻器的滑片，得到小灯泡的U﹣I图象如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为______Ω，为了完成本实验，滑动变阻器的最大阻值至少为______Ω；
（3）小年认为不可以利用上述器材和电路来探究“电流与电压成正比”的实验，理由是______；
（4）实验后小华发现滑动变阻器的最大阻值模糊不清，但电压表已损坏，小华找了一个阻值已知的定值电阻R₀代替灯泡，用电流表和定值电阻R₀测出了滑动变阻器的最大阻值R_x，设计电路如图丙所示，实验步骤如下：
①滑片处于最左端时，读出此时电流表的示数为I₁；
②滑片处于最右端时，读出此时电流表的示数为I₂；
则滑动变阻器的最大阻值R_x＝______（用I₁、I₂和R₀表示）。

7 . 同学们为了“探究串联电路的电压关系”，设计的实验电路如图甲所示，所用电源电压为4.5V。

（1）根据电路图甲，小明进行电路连接，当他连接好最后一根导线时两灯立即发光，小明实验过程中开关处于______状态；在串联电路中，开关位置的改变______（选填“影响”或“不影响”）它对用电器的控制；为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选择规格______的小灯泡进行实验；
（2）小明根据图甲连接好电路后，闭合开关，电压表示数如图乙所示，出现此现象的原因是______。改正后多次进行实验，得出规律；
（3）同组的小刚同学，为了实验操作方便，设计了如图丙所示的电路图，当开关S闭合，S₁断开时，电压表示数为______V。

8 . 小华用图甲所示的电路“探究串联电路的电压规律”。

（1）实验时，小华应选用规格___________（选填“相同”或“不同”）的电阻R₁和R₂；
（2）实验中，测得A、B两点间的电压为4.8V，在测量A、C两点间与B、C两点间的电压时，发现电压表的示数均如图乙所示，则A、C两点间的电压为___________V，B、C两点间的电压为___________V；
（3）根据上述实验数据，可以得出串联电路电压规律的初步结论为：___________（写出关系式）；
（4）小明认为小华在实验时需拆装电压表过于麻烦，他设计了如图丙所示的电路图，认为不拆接电压表就能测出R₁和R₂两端的电压，小华认为该设计不合理，原因是测量其中一个电阻两端的电压时，会出现___________。

9 . 在“探究串联电路电压特点”的实验中。

（1）小强同学设计的实验电路如图甲所示，他选择的两个小灯泡的规格应该 _______。
（2）某次实验中小强同学利用电压表测量小灯泡L₂两端的电压，如图乙，他操作中存在的问题是 _______。
（3）纠正问题后，小强分别测得AB、AC、BC两点间的电压为U₁、U₂、U₃，在误差允许的情况下，U₁、U₂、U₃的数量关系是 _______。