1 . 小明在家里吹奏笛子，悠扬的笛声是由空气柱________产生的，他抬起不同的手指，通过改变空气柱的长度，从而使笛声的_________发生变化。用香樟树叶卷成圆筒，把其中一端稍稍捏扁，就可吹响，该声音主要是由_________（树叶/空气柱）振动产生的。同一片叶子可以卷成小筒，也可卷成较大的筒，两者相比，用小筒吹出声音的音调_________（较高/较低/相同）。

2 . 在“声现象”一章的学习中，老师在课堂上和大家一块完成以下几个实验：

①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。
②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小。
③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度
（下述填写研究方法的均选填序号）
①控制变量法
②等效替代法
③转换法
④理想模型法
⑤科学推理法
（1）图___________实验说明声音是由物体振动产生的。该实验运用的研究方法是___________；
（2）图乙实验进一步推理可以得出真空___________传声（选填“能”或“不能”），该实验运用的研究方法是___________；
（3）图丙是在探究声音的音调跟___________的关系，若想使刻度尺发出的声音响度更大，该实验运用的研究方法是___________。则可用更大的力度拨动刻度尺，使其振动的___________（选填“频率”或“幅度”）增大。

3 . 在探究声音的产生和传播条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。

（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现慢慢听不到声音，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现 ______，此实验说明了 ______；
（2）小丽等同学利用如图乙、丙所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉；
①乙图中，小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 ______，通过实验现象得到的结论是 ______；
②丙图中，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验还能说明声波可以传递 ______；若在月球上做这个实验，右边的音叉 ______（填“会”或“不会”）发声，左边的音叉 ______（填“会”或“不会”）发声，对左边音叉作出这样判断的依据是 ______；
（3）用小球的弹起来反映音叉的振动，下列描述中，这种研究问题方法相同的是 ______。
A．探究液体蒸发快慢与什么因素有关
B．真空罩中的闹钟：探究声音传播的条件
C．探究音调与频率的关系
D．温度计：液柱高度的变化表示温度的变化

4 . 如图所示，是某同学自制的二胡。演奏时用弓拉动琴弦，琴声是琴弦______产生的。手指按压琴弦不同位置可以改变声音的______；底部用可乐罐制成的琴筒贴有薄膜并开有3个音窗，琴筒是用来增加发出声音的______。

5 . 跳广场舞已经成为老年人健身的一项运动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的______产生的；附近的居民能听出舞曲是何种乐器演奏的，是根据声音的______来判断的，为了避免干扰，关上门窗，这是在______减弱噪声的。

6 . （1）如图（1），用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起___________，便于观察。在实验操作过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象。你认为两个同学的操作合理的是_______，说明理由 ________。
（2）如图（2），两个完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，此实验说明 _______（选填“桌面”、“小槌”或“空气”）可以传声。
（3）若把这两个实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的是图 ________，原因是 ___________。

7 . 期中考试时，监考教师会强调考试要求，老师发出的声音是由于声带______产生的，通过______传入考生的耳朵的。声音在不同介质中的传播速度是______（相同/不同）的。

8 . 在歌舞晚会上，观众听到的小提琴声是由琴弦____________产生的，观众虽然没有看到乐队却也能分辨出是何种乐器在演奏，是因为不同乐器所发出声音的____________是不同的。为了烘托氛围，常常向舞台上喷洒干冰，利用干冰____________（填写物态变化的名称）吸热，使周围环境温度降低，空气中的水蒸气液化形成“白雾”。

9 . 在探究声音的产生与传播时，小明和孙华一起做了下面的实验。

（1）如图①所示用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________，它说明了________，这种思维方法叫做_________（等效法/控制变量法/转换法/类比法）；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是_________：
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明________可以传声。

10 . 自然界中有各种各样的声音。当一块石头扔进水中，岸上的人看到荡起的水花并听到“扑通”声，说明声音是由物体的 ___________产生的；水中的鱼儿被吓跑，说明声音可以传递 ___________。为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这是在 ___________减弱噪声（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）；