1 . 在学习了音调知识后，小明发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。她根据自己的观察与思考提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如下表所示。

编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.5
C	钢	40	0.5
D	尼龙丝	40	0.5

（1）为了验证猜想一，应选编号为________的两根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选编号为________的两根琴弦进行实验；
（3）同一组材料进行多次实验的目的是________（选填“减小误差”或“得到普遍规律”）；
（4）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，说明声音是由物体________产生的；隔壁班同学也听到了鼓声是通过声音的________（选填“响度”“音调”或“音色”）来判断发声的物体是鼓面。

2 . 【探究名称】探究不同材料的隔音性能
【问题】小明想通过比较几种材料（毛线、报纸、棉花、泡沫）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作为耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有机械闹钟、鞋盒。
【证据】
（1）小明应在___________（选填“较安静”或“较吵闹”）的环境中做实验；
（2）小明将机械闹钟放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖，设计了以下两种实验方案：
A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的___________（填声音的特性）；
B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音时为止，比较此时距鞋盒距离。
（3）下列表格是为上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表___________；
表一

材料	毛线	报纸	棉花	泡沫
响度	较响	响	很弱	弱

表二

材料	毛线	报纸	棉花	泡沫
距离/m	3.5	4.1	2.5	3.0

【解释】实验中待测材料的隔音性能由好到差的排列顺序为_______________；
【交流】（1）小明设计的方案B利用了离声源越远，听到声音越___________的原理；
（2）你认为方案___________更优，理由是____________。

3 . 如图所示是小明探究声现象的一些实验现象。

（1）如图甲所示，小明用不同的力敲击同一个音叉，并让发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开，说明声音是由物体___________而产生的；而且他还发现轻敲会使乒乓球被弹开近一些，此实验说明声音的响度与声源的___________有关；
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的两幅声波图，如图乙所示，从图中可以看出这两次声音的___________（选填“响度”或“音调”）不同，由此可知声音这个特性与物体的___________有关；
（3）小明用大小相的力去敲击完全相同的钢音叉和塑料音叉时，发现两个音叉的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）是不相同的；
（4）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）越来越小，由此推理可知声音的传播需要___________。

4 . 在探究声音的产生与传播时，佩奇和爸爸一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触______的音叉，可观察到乒乓球弹起来了，这说明声音是由物体振动产生的；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，佩奇同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是______；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______和声音能够传递能量，若在月球表面上进行此实验，则______（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象；
（4）如图④所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气；
①抽气一段时间后发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______；
A.闹铃声音的响度太大             
B.闹铃声音的频率太高
C.未塞紧瓶塞存在漏气             
D.插入广口瓶中导管不足够长
②经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐减少，发现听到的闹铃声音的______发生变化（选填“音调”、“响度”和“音色”）。

6 . 小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究，请阅读并回答下列问题。
实验步骤：
①先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
②把闹钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在鞋盒上方，然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离；
③分别将各种材料盖在鞋盒上方，重复以上实验，得到下表的数据

材料	衣服	报纸	平装书	塑料袋	袜子
听不见滴答声的实际距离/m	2.1	2.8	3.7	5.2	1.2

回答问题：
（1）根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能___________（选填“好”或“差”）。
（2）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔音性能与报纸相比，___________（选填“海绵”或“报纸”）隔音性能好一点。
（3）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的___________，是有效的降噪方法之一、在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在___________减弱噪声。

7 . 小强找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图所示，用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来。

（1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音是由瓶内___________的振动引起的。小强听到的声音主要是靠___________传到耳朵里的；
（2）吹___________（填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气柱振动___________高，所以发声的音调最高。如果用小棒来敲击这些瓶子，敲___________（填序号）瓶时，音调最高；
（3）小强同学使用不同的力气对着A瓶子吹气，他听到的声音音调和___________是相同的，他所用的力气越大，听到声音的___________就越大。（填声音的特性）

8 . 如图所示，小华用钢尺做“探究音调与频率关系”的实验。

（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的______。
（2）实验时，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动，使钢尺每次振动的 ______大致相同，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越 ______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 ______。
（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 ______。
（4）把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次声音的______不同。
（5）以上实验运用了物理探究方法，下列实验不是采用这种方法的是______（填字母）。
A．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开
B．探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

9 . 有一种美叫“有规律”的美，如美女的脸就很有规律——左右完全对称，这叫“ 对称美”。学习了声音的相关知识后，阿里木同学想探寻一下声音的美，他做了以下小结，请你在横线上为阿里木填上空缺。

（1） 如图所示，（a）、（b）是两种声音的波形图，由图形可知：图___________是噪声的波形；噪声发声体的振动是___________（选填“规则的”“无规则的”）；
（2） 在阿克苏繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的___________（选填“音调”“响度”“音色”或“频率”）。某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是___________；噪声监测设备___________（选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度；
（3）阿克苏某小区一群大妈常跳广场舞，优美的舞曲声对于正在探索物理乐趣的你来说是___________。（选填“乐音”或“噪声”）。

10 . 如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，探究“刻度尺振动发出的声音的特征变化”。
（1）实验时要用手紧靠桌边压住刻度尺，否则既能听到___________振动发出的声音，又能听到刻度尺敲击___________发出的声音。
（2）改变塑料刻度尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动塑料刻度尺，会使声音的___________。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与塑料尺均相同时，听到声的主要差异是___________。（选填“响度”“音调”或“音色”）