1 . 你可知，五千年华夏文明史，藏在山西的地名里！

山西人真会给家乡起名字，你看——

巍峨的太行融进山西的地名，就有了西麓晋中的太谷区，即“太行山谷”之意；

周围环山，中间是平地，就是晋城的“高平”；

黄河险要处的运城河津市，就是“大河要津”之意；

忻州河曲县，身旁正是蜿yán的黄河九曲；

晋中介休，春秋晋国名臣介子推隐居绵山，最后死在这里。这位晋国贤臣，因“割股奉君”“隐居不言禄”的壮举为世人怀念，寒食节正是为纪念他而来；

…………

1．请你给材料中加点的多音字注音，并根据拼音写出汉字。
（1）河曲__________             （2）蜿yán(     )
2．以上是守正小组同学查找到的有关“山西地名文化”的相关资料。请你就此设计两个有意义的活动激发大家对山西地名文化的探究兴趣。
活动一：______________       活动二：____________

2 . 片尾组的同学打算用配乐朗读的形式为视频做片尾，请你帮助他们将朗读脚本的空缺处补充完整。

①四季，是时间运转的车轮、时序更迭的路标。②春花秋草，炎夏冬雪，是大自然赐予我们的瑰宝，贮 (      )蓄着蓬勃的生命。③觅春，几只水鸭在湖中央时而仰着好奇的头，随着微波轻轻飘游；时而拍打着翅膀，贴着水面欢快飞舞。④寻夏，苹果花逃脱母体，融入春泥，守护家族子民；樱桃羞红了脸，桃杏努力地膨胀着自己的身体……⑤每个季节都有着自己独特的魅力，迷人的特点。⑥四季幽幽，周转轮回，是心的寄托，梦的依恋。

朗读准备单
（1）标注字音	贮__________
（2）朗读脚本	请根据下面的朗读小支架为上文画线句写朗读脚本。___________

3 . 下面是小凯整理的字词卡，请在“书写与识记“处完善空缺的内容。

分析与思考	书写与识记
（1）“长途______（bá）涉”“题______（bá）”中“bá”是同一个字，前者的意思是“在山路上行走”，后者的意思是“写在文章、金石拓片后面的短文”。该字应写作：______。
（2）“兴”有两种读音，一种读“xìng”，意思是：兴致；心趣。一种读“xīng”意思是：兴盛；开始；使盛行。由此可断定“兴味”中“兴”的读音是：______。
（3）“鲜腴”中的“腴”字易写错，其第八笔应该是：______。	______
（4）“旌”由“认（yǎn）”和“生”组成，“认”表示“旗上的飘带”。“旌”本义是：一种旗杆顶上用彩色羽毛做装饰的旗子，引申泛指“旗帜”，又引申为“表扬”“表彰”。由此可知，“以旌其功”中“旌”的意思是：______。	______

4 . 下面是第一小组准备的演讲稿，下列表述有误的一项是（       ）

君子当自强不息

天行健，君子以自强不息。人生的意义在于奋斗，恍惚走过一世，在无限轮回的罅隙间，只有坚定地向前方迈出你矫健的步伐，才会让你的生命奔涌出不可凌越的气势。

自强不息能登上人生的顶峰。波浪翻滚的海面上，《老人与海》的故事震撼了无数人的心灵。无数次的遇险，无数次的搏斗，①他的“硬汉”精神让人折服，而更让我敬佩的是他无所畏惧、永不放弃的非凡魄力。于是，壮年不再的桑地亚哥在蔚蓝的海面上挥洒出男儿的血性，壮士的豪情。

自强不息能创造生命的奇迹。“当命运向您示威时，您一定要紧扼命运的喉咙。”这是那个伟大的音乐家对命运的控诉，对现实的怒吼。的确，对一个灵魂充满奋斗的人来说，贫穷何所惧，耳聋怎可挡，那一曲《命运》足以让人佩服得五体投地。他不是命运的宠儿，却是精神的巨人，他用不完整的生命成就最华美的人生，创造惊世震俗的生命神话。

自强不息更能创造民族的辉煌。永远都记得那个风雨如晦的战争年代，②自强不息的中华儿女前仆后继的身影昭示着炎黄子孙无坚不摧的刚烈、众志成城的顽强。艾青说：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”同样深爱着中华大地的钢铁儿女们浴血奋战，用极致的愤怒，激昂的斗志，展现着撼人心魄的英勇。

人生是一条未知的旅途，前面也许是比来路还要艰险的去处，但天行健，君子以自强不息，只有坚守初衷，不断地进取，不懈地奋斗，才能让信仰发光！

A．语段中加点的“波浪翻滚”是主谓短语，“惊世震俗”“前仆后继”是并列短语。

B．画线句①是转折复句。

C．画线句②的主干是：身影昭示着刚烈、顽强。

D．在这篇演讲稿中，同学们阐述对“自强不息”的理解时，做到了观点明确，有理有据。

5 . 忻州，山河壮丽，人文荟萃，拥有丰厚的历史文化资源，诸多文明碎片、文物遗存、文化景观、文化名片使这块古老的土地更加熠熠生辉，绚丽多彩。①素有“晋北锁钥”之称的忻州古城，是一座有近1800年历史的文化。这里处处弥漫着厚重的历史气息和寻常的人间烟火味。②忻州古城云集上百家全国名优小吃、主题餐厅和特色民宿、文创小店、酒吧、咖啡馆等应有尽有，为游客呈现丰富多样的旅居体验。忻州，是一块古老而年轻的土地，古老使她积淀永恒，年轻让她充满生机活力。

以上是活动中同学们整理的解说词。下面说法不正确的一项是（     ）

A．画线句①成分残缺，应在句末加上“名城”。

B．“人文荟萃”“文化景观”“绚丽多彩”三个短语的结构各不相同。

C．画线句②中的标点使用有误，应将“特色民宿”后面的“、”改为“，”。

D．加点的词语“丰厚”“更加”“气息”分别是形容词、动词、名词。

6 . 走进山西博物院，请你边读山西的历史边完成以下任务。

山西，简称“晋”，东有太行山做píng   zhàng________，西、南有黄河为天堑，北有长城拱卫，自古就有“表里山河”之称。山西是中华民族的发祥地之一，迄今为止有文字记载（zǎi   zài）的历史达三千年之久。翻开山西（慢长   漫长）的历史wén   xiàn________资料，徜徉其中，每一个文字都在拨（bō   bá）弄你我的心弦。神话传说自这里dàn   shēng________，历史名人在这里成长，华夏文明从这里（繁衍   延伸）。近年来，山西汾酒、老陈醋、平遥牛肉、各类面食等特产，通过“非遗里的中国”“东方甄选”等节目再一次（闻名   出名）全国。山西还是文物最多的省份，有晋祠、悬空寺、应县木塔、云冈（gāng   gǎng）石窟等等。大美山西，欢迎五湖四海朋友的到来！

（喜鹊登枝）	（八仙祝寿）	（龙凤呈祥）

(1)请认真读短文并根据拼音将汉字规范地写在横线上。
(2)请用“√”选出加点字正确的读音和括号里正确的词语。
(3)在文化专题展区中陈列的方砖雕刻、山西剪纸、晋南花馍，因其做工精美、寓意美好，吸引了许多观众驻足。你最喜欢的主题是________，因为__________________________。

7 . 小华在参观过程中将自己的心得及时记录下来。下面是其中的部分文字，仔细阅读后你会发现有四处错误。请你帮他找到并用符号修改一下吧。

我的家乡在山西，这里虽然有丰富的文物和自然景观，还有很多美食和特产。而我最喜欢的是山西的古城。山西古城有着悠久的历史和丰富的文化低蕴。在大同古城、忻州古城、太原古城、平遥古城的参观过程中，这些古城里保存的那些明清时期的建筑和街道，让不仅感受到了过去的繁华和文化，还了解到了家乡历史更多的。我爱古城，我爱山西。

8 . 阅读下面字词梳理卡，请将空缺处的内容写在横线上。
（1）古书记载，有一种（xī）牛名通天（xī），其角中有白纹如线直通两头，感应灵敏，因此用“心有灵（xī）”比喻两心相通。“（xī）”字的正确写法是：______。
（2）“他最近正在校对瞿秋白的《海上述林》”一句中“校对”的“校”应读作“______”。
（3）“辜”字中由“古”和“辛”组成，该字的读音与“古”有关，意思与“辛”有关，“辛”有受刑的意思。由此可见，A、B两种解释中，______（填序号）是“辜的本义。【A.背弃，违背。B.罪。】
（4）“颠沛流离”的“沛”字，第七笔是“______”。

9 .

①追风的你，既发沾一路花香，又肩落一程星光。 ②我不知道年少轻狂，只知道胜者为王。 ③让我们在现实扎根，向梦想生长，如树如藤，一寸拔节有一寸的欢喜，一叶新绿添一叶的清凉。 ④青春是一个很梦幻的词，这个时期里有无限五彩缤纷的可能，梦想便是其中最为浓郁的一笔。

少年恰花季，青春如诗篇。在“诗意青春”主题记录中，同学们的经典语录引起了大家的兴趣。选出下列说法有误的一项（     ）

A．第①句是选择关系的复句，诗意地表达了青春路上，努力才是最有魅力的。

B．第②句朗读重音应该在“胜者为王”四个字。

C．第③句用了比喻、对偶的修辞手法，其中对偶句对仗工整，读来韵律十足。

D．第④句中的“梦幻”可以理解为“如梦如幻”。

10 .

那五彩的日子 我们一起走过 相聚犹如在昨天 分别即在眼前 曾经 一起在课堂各抒己见 一起在操场展现英姿 默默地我们分手 正如当初默默地相识

不要说永远 不要说再见 留下你的深情 捎上我的祝福 把梦留给夜晚 把泪抛洒空中 让那 悠悠白云与明月 时刻托她问候你

小雅同学朗诵了上面的诗歌《一起走过》，下面选项中解析有误的一项是（     ）

A．文中“一起走过”“展现英姿”“白云与明月”三个短语结构各不相同。

B．文中加点的词“抛洒”“问候”词性相同，都是动词。

C．文中画横线的句子用了排比的修辞方法。

D．诗歌回忆了同学们在校园生活的点滴，表达了互相的不舍之情和对未来的美好期许。