1 . 夏天也是好天气
素素
①整个黄梅季节，都是潮叽叽粘乎乎。暗沉沉的天空，泛出热烘烘的黄光，晃得人头晕目眩。太阳被闷在厚密的云层里，拼命挣扎着想舒一口大气。然后，有一天，“嘭”的一声，天空裂了，太阳迸穿了乌云。夏天，来了。
②心，刚刚放下一半。那口憋在胸腔里许久的叹息，未及发出，便兀自燃烧成一股热浪。人似一团发酵的面粉，外烘内烤成一枚圆鼓鼓的面包，喷涌而出的汗珠，就是这面团蒸发的水汽。偶有一丝轻风擦过，必是裹挟着沸腾，让你冲动得沉默，沉默得疯狂，疯狂得无聊，无聊得死不瞑目。一天又一天，太阳不肯回家去，而你在阳光下渺小，在汗水中绝望，在绝望中超脱。
③这样的时刻，是一种别样的生活。你的思维、你的渴望、你的生活，全都脱离了往日轨道。往日很多必不可少的事物，都变成了多余。这样的时刻，因为远离世俗，你会感受到一些匆匆忙忙、实实在在中难以领略的滋味，听来全不着边际。
④这样的时刻，会有一个小女孩，扬起双眉，唱着童音说：我喜欢夏天，因为可以穿花裙子。这样的时刻，会有一个小男孩，昂起头颅，扮作男子汉说：我喜欢不作准备，就扑通一声跳入清凉的水池。
⑤长大了的人，可以有个借口，放下该做的工作。找个通风僻静的地方，架一张竹藤凉椅，半躺半卧双眼微睁，超然地看世界、超然地看自己。
⑥忆及往昔的风云厮杀，唇边掀起一抹自嘲：何苦来哉？这一声心语，为人生送来几许清爽、几许快慰。
⑦或者随手拈出一本早已翻过几十遍的书，轻轻地翻，闲闲地逡巡，似看非看之际，会发现一篇美文蓦然亮在你的眼底。风花雪月，世事沧桑，早已熟稔的文字，在这炎热的绝望中，常常会弹出一曲别有风情，生发出人间的妙音真谛。
⑧春夏秋冬，四季的旋律各有不同，而夏天就是这样的一串音符，这样的一处世外人间，让你在躁动中获得一份自省的宁静，一份化外的智慧和实实在在的虚无。
1．作者写夏天，为何从黄梅季节开始写起？2．本文语言鲜活有趣，请任选一处作简要分析。
3．请从文中找出作者认为“夏天也是好天气”的理由。
4．你有哪些夏天里的美好呢？举出一例作为“夏天也是好天气”的理由吧。
| A．杨子荣 | B．刘勋苍 | C．少剑波 | D．栾超家 |
| A．许大马棒——座山雕——九彪——马希山 |
| B．九彪——马希山——座山雕——许大马棒 |
| C．马希山——许大马棒——座山雕——九彪 |
| D．马希山——九彪——许大马棒——座山雕 |
(1)将下列人物和事件连线。
桑桑 语文算数成绩几乎算零
纸月 扯了蚊账做鱼网
细马 毛笔字写得特别漂亮
温幼菊 房间一年四季飘着药香，名叫药寮
(2)下列关于名著内容表述有误的一项是
| A．油麻地人喜欢在冬天把牛牵到屋子里，一是因为天冷，二是怕牛被偷。 |
| B．小说中塑造了很多有特点的人物，如白雀：她往那儿一站，像棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，依然还是很耐看。 |
| C．邱二爷老实厚道，但他最大的遗憾是没有儿子，他从邱大爷那儿过继了一个儿子，叫秃鹤。 |
| D．秦大奶奶因为政府征用了她的住所，与油麻地小学乃至当地政府作着旷日持久的抗争，最终心甘情愿融入了油麻地小学，并最终在救南瓜的过程中在艾地里永生。 |
历史是数学老师教的
陈翠珍
①那年，学校临时安排我教历史。我很不情愿，因为我是数学老师。
②第一节历史课，我走上讲台，学生们一片哗然，有几个调皮鬼起哄：“我的历史是数学老师教的！”有几个男生哀号：“老师，你出的数学题已经虐我千百遍了，再加上历史，还让不让我活？”
③我用一个月时间把初中历史课本看了一遍，做了最近10年的中考历史题。那段时间真的是废寝忘食，逐渐地，自己心里不再兵荒马乱。同时，学生们竟然开始盼着上历史课，甚至超过了数学课。
④那天下大雨，学校临时调整课程。我走进教室说：“同学们，因为下雨，这节体育课学校安排上数学课。大家拿出数学课本，好吗？”没想到学生们异口同声地喊：“不好。”在我诧异间，他们大声起哄：“我们要起义，我们要上历史课，不要上数学课。”我忍不住笑了：“上一节刚刚学习了太平天国起义，这节课你们就起义了，那召集好队伍了吗？赶紧拿出数学课本。”
⑤讲完新课，我让晓晟上前面做题。在教室巡视一圈后，我一抬头，发现个头一米八的晓晟贴着黑板上沿在写答案，还不时狡猾地偷瞥我一眼。我一米六的个头，站在讲台下显得更矮。我明白这是仍然在抗议啊。做完题后，晓晟一甩手中的粉笔，潇洒地回到座位。订正答案时，同学们一抬头，都
⑥就这样，我作为一名资深的数学老师，终于在学生们的“起义”中，成功转型为一名受学生喜爱的历史老师。
⑦一个周五，李霞同学借我手机给家长打电话，结果放学回家后，忽然来了一波又一波QQ好友请求，还让我猜猜他们是谁。我从来不添加陌生人，正迷茫时，忽然一个小美女的头像在忽闪：“老师，我是李霞，你答应加我好友的话，我就告诉你他们是谁。”结果那个周末，有50多个同学成了我的QQ好友。以后的周末，数学、历史问题开始轮番轰炸，只要我发个说说，就会有学生秒赞。
⑧有一段时间，学习现代史的社会主义探索阶段，我运用平面直角坐标系和折线图，把历史发展进程中的几个转折点描绘出来。原本抽象的图形和杂乱的时间糅合在一起，一下变得直观形象了。一位女同学一直对学习不感兴趣，周末她发Q0动态：“我的历史是数学老师教的，为啥我忽然觉得学习有意思了呢？”期末考试前，她留言：“老师，告诉你个好消息，我历史及格了。”我很纳闷，又没有考试，这是从何说起呢？待我提出疑问，地说：“我自己买了套试题，做了做，竟然考了68分。”期末考试结束后，我正在外地培训，收到这位同学的留言，告诉我她的历史考了84分，数学差一分就及格了，特别高兴。
⑨那个学期结束，班级里竟然有不少同学的数学和历史考了满分，这真是他们送给我最大的惊喜。这让我觉得，当老师真是一件美好的事，遇见这么一群美好的孩子，被温暖着，然后希望自己去温暖更多的孩子。
1．根据文章内容，完成下面的表格| 事件 | 学生们的反应 | 最终结果 |
| 学校临时安排我教历史 | 一片哗然，表示反对 | ① |
| ② | 起哄，表示要起义，不上数学课，上历史课 | 上完数学课，开了15分钟的历史小灶 |
| ③ | 学生们纷纷加我为QQ好友 | 数学历史问题轮番轰炸，学生们秒赞我的说说 |
2．“我的历史是数学老师教的”这句话在第②段和第⑧段都出现过，其含义一样吗？试简要分析。
3．说说下面句子中加点词语的含义。
订正答案时，同学们一抬头，都
4．你认为文中的“我”是一位怎样的老师？
5．读文章最后一段，思考“我”为什么觉得“当老师真是一件美好的事”？
鱼群会“撞车”吗
①说起海洋世界，你会想到什么?是美丽的珊瑚、凶狠的大白鲨，还是各种奇形怪状的深海鱼?除了这些影视剧里关于海洋镜头的“标配”外，大海还有一种奇妙的景观——拥挤而巨大的浅海鱼群。
②在浅海区，我们时常能看到一群群“挨挨挤挤”的鱼，它们当中的每一个成员都在不停地游动，但却依然能够紧挨彼此、维持队形。人们不禁疑惑，它们总是以如此密集而庞大的阵容快速"行军"，会不会不慎连环追尾或相撞呢?
③不必担心，这些小家伙拥有灵敏的近距离知觉，对于身边的微妙变化和其他成员的突然转向都能迅速捕捉并立即作出反应。它们是如何做到的呢?
④说起来并不复杂。当鱼群在浅海遨游时，通常只需眼睛和侧线就能很好地控制方向。
⑤就拿眼睛来说吧，虽然鱼类的总体视力不太好，但相比深海鱼，浅海鱼在视觉上还是很有优势的。它们的视网膜中含有很多视锥细胞，所以，对于射入水中的可见光也能敏锐地觉察到。也正因此，那些视力出了问题的“盲鱼”就再也无缘加入鱼群大军了，而且有意思的是，浅海鱼大多都是银色的，这也使它们能够在光线昏暗的水里更容易看见彼此。
⑥此外，鱼类特有的侧线也功不可没。它们长在鱼的身体两侧，可谓是鱼类最敏感的器官。可别小看这两条侧线的用途，它们神经密布，就像鱼的导航，任何细微的水压，温度变化都会通过神经传递给中枢神经系统，从而使鱼迅速反应并调整前进路线。
⑦但是，不是每种鱼的侧线都长一个样，不同的物种，其侧线的位置、结构可能差异很大。比如在最常见的硬骨鱼中，侧线器官既有分散在体表的神经丘，也有埋于表皮之内的管道系统，如果仔细观察，你可以在它们身体两侧及头部发现一连串小气孔，这就是它们的侧线。通过这些气孔，水可以轻易地进入鱼体内的管道系统，而在管道系统中，又有许多能感知任意压力变化的毛细胞
⑧但是，鱼群数量之众，偶然的“踩踏事件”也是在所难免的，既然如此，它们为什么不各游各的，非得聚在一起呢?
1．浅海鱼群会“撞车”吗?为什么？2．文中画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
3．下面句子中加点的词语能否去掉？为什么？
当鱼群在浅海遨游时，
4．每种鱼的侧线位置是不是一样的？请举例说明。
①车厢在晃动。满头华发的心理学教授沉浸在遐想中，偶尔也调过头瞟了一眼陌生的旅伴——斜对座那个未脱尽稚气的小伙子。不过，当这个长发小伙子发现教授的目光后，即刻就离开座位，再没有归席。
②当抵达旅行目的地时，教授才发觉自己圆筒包插袋里的那只小黑包不见了。好在里面也没有什么特别贵重的东西，除了三五十元钱，就是两盒速效救心丸，那是因为老伴有心脏病。想到这里，老教授又恢复了平静而愉快的情绪。
③他是应邀到风景极美的海滨城市讲学的。抵城的当天，他在东道主S校长的陪同下，去海滩溜达。游人云集……初夏的海滨傍晚，另外有一番迷人风光。突然，教授的眼睛一亮，不远处那个彩色的大凉伞下，有一个很面熟的人影。是那个留长发的未脱稚气的陌生旅伴：不错，正是他！在此同时，教授的心脏猛地跳动一下，他感到浑身不适，胸闷异常，少顷，便瘫坐在沙滩上。
④S校长吓坏了：“教授，您怎么了？怎么了？”教授不语，手捂胸口，作痛苦状。宽阔的额头上，沁出细密的汗珠。
⑤S校长顿悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸？这里有位……哪位有医心脏病的药？谁有救心丸？”于是就有数人围过来，却都无奈地摇摇头。有人送来矿泉水，也有人学着S校长的样，向游人发出征药呼吁。
⑥大凉伞下的长发小伙子，显然闻悉此事，犹豫了一下，就疾步赶去。见瘫坐的病人是同趟车厢上的教授，他露出了极惊讶又恐惧的表情。而教授却用痛苦的目光鼓励他。长发小伙子终于从随身携带向拎包里，取出一盒救心丸，打开盒子时，他的手指chàn抖得很厉害。
⑦教授接过小小的救心丸，放在唇边，渴了一口水，却并不急于服药。教授紧拉着小伙子的手，慈祥、欣慰、责备中兼含着希冀的眼神，使得这位白发老者的脸孔格外生动：“我知道，你还有救。你还这么年轻，振作起来。生活第一要自尊……你还有救！”表达出这个意思后，他便松开手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。
⑧小伙子走远了。S校长发觉教授的膝下，多了一个小黑包。
（选自《微型小说选刊》）
1．看拼音写汉字 chàn2．第⑥段的划线句极具表现力，运用了小伙子的
3．试从文中找出一些依据，说明老教授的心脏病似乎是装的。
（1）
4．这篇微型小说的题目可以取“教授与扒手”或“教授的救心丸”，但“教授的救心丸”明显比“教授与扒手”更好，请从小说的内容和主题两方面来说说理由。
你是“低头一族”吗？
①“世界上最遥远的距离，是我们明明坐在一起，你却埋头玩手机。”这是微博上很火的一句话。当手机主宰你的生活步调，成为“低头一族”，你该小心，或许你已经被它“绑架”了。
②全球十大市场调查公司之一思纬市场研究公司在对11个国家8000多名受访者调查后发现：有3/4的人会随身携带手机，1/4的人认为手机比钱包更重要，2/3的受访者在睡觉时不会关机，超过1/3的人表示“离开手机无法生活”。按照全球60亿手机用户来计算，目前至少有20亿人每天和手机“捆绑”着过日子。记者根据工信部2012年4月公布，中国手机用户突破10亿，通过计算，中国和手机“捆绑”在一起的人约占到3亿。
③医学专家指出：长时间低头看手机，对于软组织、脑血管供血以及颈椎骨骼都有不同程度的影响。目前出现上述症状的年龄段明显提前。原先只发生于四五十岁的年龄段，而现在已经出现在中学阶段。长时间低头，会导致颈部肌肉弹性和柔韧性下降，脊背部肌肉疲劳，出现颈部僵硬、不灵活，感到酸胀不适，甚至会导致肌肉劳损，大脑供血量受影响。如果大脑供血长期受到影响，就容易出现记忆______、头脑______、视力______、睡眠______等症状。
④更为可怕的是，青少年长久地被手机捆绑，就会把自己封闭起来，失去了与人沟通的能力。“客人来访自玩手机”“同桌吃饭各玩手机”成了一种普遍现象。一位中学生非常苦恼地说：“这几年来我总是低头玩手机，即使有亲戚朋友来，说不上几句话，就低头玩手机，现在我想融入这个社会，但是我发现我完全不会与人交流了，跟别人交谈总是说不上几句话，就算是自己感兴趣的话题，也不会表达。”还有一位中学生更是痛苦不堪：“我仿佛中了邪一样，怎么办？前两年沉迷于手机，把自己封闭了很长一段时间。现在我意识到不对了，我想走出来，可以前那种状态好像再也回不来了，每天朦朦胧胧头脑晕晕的，严重影响了我。我该怎么办？现在真的好烦好烦啊！”这是多么可怕的后果啊！
⑤此外，心理专家也指出，手机的功能使得人们对它的依赖程度增加，当你没有了这种工具，就产生烦躁、焦虑等心理，必将会给人的身心和生活带来负面影响。
⑥面对“低头一族”，国内外均有专门的应对之策。在英国，16岁以下的孩子被禁止使用手机。在美国宾夕法尼亚州将走路时玩手机定性为“危害公共安全”，一经抓获，当事人会被罚款120美元；而美国爱达荷州对走路玩手机者的处罚金额为每次50美元。
⑦为了健康地阳光地成长，我们绝不能让手机“绑架”，绝不做“低头一族”。
1．第①段画线句中“绑架”在文中的意思是2．第②段中运用的说明方法是
3．第②段划线句中“约”字不能删去的理由是
4．依次填入第③段空格处的词语应是（ ）
| A．晕胀 模糊 减退 不良 | B．不良 减退 模糊 晕胀 |
| C．减退 晕胀 模糊 不良 | D．模糊 晕胀 减退 不良 |
1．请参加“人物关系、事件内容填填看”。
2．围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。
我认为
3．班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验，将其补充完整。
成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖，有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只有内心坚定，才能将艰难险阻化为成长的力量：只有
4．最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项（ ）
①表彰积极分子 ②介绍活动概况 ③提出希望和期待 ④向同学们问好
| A．④①②③ | B．④①③② | C．④②①③ | D．④②③① |
