1 . 请阅读下面材料，完成小题。
在世界各国地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要的位置。为此，班级举办了“沟通让世界更美好”的综合性学习活动，下面是同学们搜集的一些资料。
材料一：沟通≠说话

人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话写字、表情等多种因素。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。

材料二：你的沟通有效吗？

有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度、价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利己。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利己动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。

材料三：有效沟通大纲

有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。

有效沟通大纲

沟通对象	姓名：             基本情况：_        主要特点：_
沟通过程	步骤	策略	具体内容
	第一步	明确沟通目标	对方需要做出的决策：
	第二步	研究沟通对象	对方需要知道、感到：
			对方在乎的具体因素：
			如何让对方内心认可：
	第三步	作出最终决策	根据沟通反馈，“我”决定：

(1)根据材料内容，请你向同学们解释什么是“有效沟通”。
(2)下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料内容，联系生活实际，给小渝提出一些建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。（建议不少于150字）

妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。

小渝：我要参加，我喜欢绘画！

妈妈：绘画培训会影响学习！

小渝：不，你不能干涉我的自由！

2 . 为了充实活动内容，同学们搜集了下面的材料，说说你从中获得的交友启示。

【材料一】习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”

【材料二】15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他吃饭，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没有时间陪他，王大哥就成了他的好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不方便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那人头上猛击一棒，致其重伤。

3 . 阅读经典，越读越有力量。请从下列名著人物中任选一个，结合名著内容，说说你从他（她）的经历或故事中获得了怎样的力量。（不少于50字）
备选人物：A.简·爱《简·爱》   B.沈琼枝《儒林外史》   C.鲁智深《水浒传》

4 . 广阔天地展身手，青春年华显风采。班上开展以“花样年华·绽放光彩”为主题的系列活动。
【活动一：珍惜青春创造未来】

青少年朋友们，人们常说要珍惜青春年华。什么是青春年华？青春的岁月里，最华丽的是什么？是你们最富于记忆和思考的大脑，是你们最善于活动的灵活的双手。珍惜青春年华，就是在青春岁月里刻苦学习，勤于思考，以开发大脑的创造性思维，珍惜青春年华，就是在青春岁月里热爱劳动，不断实践，以培养双手的创造性技能。当你在青春岁月里拥有了聪明的头脑、灵巧的双手，你就拥有了幸福的一生。

1．以上是同学们的演讲词。请找出下面表述错误的一项（     ）

A．加点词语“珍惜”“思考”“培养”都是动词。

B．“刻苦学习”“热爱劳动”“不断实践”三个短语的结构一致。

C．画横线的句子用了设问的修辞手法。

D．画波浪线的句子是一个条件关系的复句。

【活动二：逐梦青春砥砺前行】
2．活动期间，校园广播站“青春风采”栏目中播报了右侧这则消息，请你为其拟写一个醒目的标题。（15字以内）

【活动三：读经典小说交流阅读体会】
3．青春时期是我们汲取知识最重要的时期，而阅读名著不仅可以让我们获取知识，还可以让我们获得成长的力量。请你从下面备选名著中任选一部，结合其中某个人物的相关经历，谈谈你的成长收获。（不少于50字）
备选名著：《儒林外史》《简·爱》

5 . 阅读下面的材料，完成各题。

小时候练书法，开始我都是用废纸来写。学了很长时间，一直没有大的长进。我父亲的一位书法家朋友对他说：“如果你让孩子用最好的纸来写，他可能会写得更好。”父亲便叫我按照书法家朋友所说的去做，果然，没过多久，我的字进步很快。父亲很惊奇，去问那书法家朋友。他笑而不答，只在纸上写了一个“逼”字。父亲顿悟：这是让我因惜纸而逼迫自己写好字。

的确，平常的日子总会被我们不经意地当作不值钱的“废纸”，涂抹坏了也不心疼，总以为来日方长，平淡的“废纸”还有很多。实际上，这样的心态可能使我们每一天都在与机会擦肩而过。

1．请试着从文章的内容、主题，或自己的感悟等角度出发，给上面这篇短文拟一个标题，并说明理由。
2．这是一篇内容简短，寓意深刻的文章。读完本文后，你有何感想呢。请根据自己的感想提炼观点，并以摆事实讲道理的方法加以阐述，不少于100字。
写作提示：①根据文章提炼观点；②不少于100字。