1 . 丽丽和明明在南京博物院的网站上看见明朝故宫的复原图，进行了一番对话，请依据情境，补全下面的对话。

丽丽：你注意到“社稷坛”和“太庙”了吗？它们与紫禁城三位一体，太庙的“太”是“大”“极”的意思，“庙”用于祭祀，所以我推断“太庙”是用于祭祀祖先的场所。

明明：我也可以用这种方法推断“社稷坛”的作用：（1）____。

丽丽：你看，明故宫中宫殿的命名很讲究对偶呢，比如“坤宁”对“乾清”，“武英”对“（2）________”。

明明：对呀！不仅如此，我还发现它的布局有这几个特点：布局方正、（3）_______、（4）__________、讲究天人合一。（（3）、（4）要求用四字短语作答）

丽丽：果然，明故宫处处体现出中国传统文化的深远影响，值得我们边浏览边发现！

2 . 微写作
观察下边的漫画，请对漫画揭示的问题发表评论。（150字左右）

3 . 小说是文学的一大样式，它就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩的大千世界。阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们陶冶性情；阅读小说，更能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。
【活动一】重温名篇
(1)小说作品中，总有一些场景、一些情节、一些经典形象在我们心中挥之不去。请你结合《社戏》，就你最难忘的内容，仿照示例，编写一个谜语。
示例：一声老爷，喊出隔膜悲凉          ——《故乡》
【活动二】触摸名著

两个取路投草料场来，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来，那雪早下得密了。……大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。

(2)上面一段文字选自《水浒传》“林教头风雪山神庙”一回，是文学名著中写雪景的佳句，请从用词的角度，说说其妙处。
【活动三】漫画名著
(3)欣赏下边漫画，回答问题。

A.这幅漫画的创意来自我国四大名著中的______。
B.这幅漫画借助古典名著中的人物形象和故事情节来嘲讽现实生活中的__________现象。
【活动四】走进名著
(4)《西游记》中你最喜欢的人物是谁？并简要说说他（她）的性格特征。
人物：___________          性格特征：____________

4 . 在 “文学部落”综合性学习活动中，有以下活动,请你完成下列任务。
(1)【活动一】“调查学生名著阅读情况”是本次活动的内容之一。下列表格是该班40名同学必读的两部名著阅读情况的调查结果。

阅读情况	没读	只读音序	读了部分	重点选读	专题探究	精读与跳读
《朝花夕拾》	8	3	10	6	6	7
《西游记》	2	1	18	4	8	7

关于学生名著阅读情况，从上表中得到什么结论? ( 20字以内)
(2)下面这幅图是“世界读书日”的一幅宣传画,请你说说看到后的感悟。

(3)请你写一句含比喻修辞的格言,作为此次课外读书活动的宣传语。

5 . 在中国动漫博物馆主办的2022“国漫·礼绘”青少年漫画大赛中，下图《文明礼和家亲》获金奖。请你用自己的语言描绘漫画内容及意义，字数不超过80字。

6 . 读图，按要求作答。

（1）如图被作者命名为《沉鱼落雁   闭月羞花》，请你谈谈对题目的理解。
（2）用一句话表达你对环境改善的期盼。

7 . “青年文摘”微信公众号拟举行一次有关“青春”话题的征集活动。请根据下面的“参与方式图”，用一段文字说明如何上传视频。
要求：①信息准确；②语言简明、连贯；③不超过120字。

8 . 某学校初一（1）班“文学部落”社团，开展“我与读书”的系列活动，请你参加并完成下列任务。
“调查名著阅读”是本次活动的内容之一。下列表格是对班级40名同学必读名著阅读情况的调查结果。

阅读情况	没读	只读序言	读了部分	重点选读	专题探究	精读与跳读
《朝花夕拾》	8人	3人	10	6	6	7
《西游记》	2人	1人	18	4	8	7

(1)关于班级名著阅读情况，从上表中得到什么结论？
(2)为了激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人在教室里选择一角作为文学角，用来展示同学们名著阅读成果，请你给文学角取个名字（不超过5个字）并说说理由。

9 . 阅读可以滋润心灵，开启心智。每年的4月23日是世界读书日，也是我国的全民读书日。请阅读下面资料，回答相关问题。

材料一：无论是立足于知识社会之需，还是着眼于提升国民素质，都需要着力建设书香中国，厚植学习土壤，培育阅读氛围。“书籍是人类进步的阶梯”，踏上这道阶梯的，不该只是少数人——人们需要的是共同进步，是精神文明素养的共同提升。而这，就要求不断降低知识获取门槛，让每一个想读书的人都能有书读。既然是“一个都不能少”，就该将残疾人等特殊群体也囊括进阅读的范围。这就需要以无障碍阅读解决盲人群体的“阅读难”困境。同时需要关注的，还有农村居民特别是农村留守儿童、贫困农村地区群众的阅读需求。增强普惠性阅读资源的供给，为全民阅读提供软硬件支持。“读书，是门槛最低的高贵”。让阅读门槛不断降低，才能让更多人参与阅读。

材料二：某机构针对人们利用不同媒介进行阅读的时长进行调查，下面是相关统计图。

(1)如何让全民阅读做到“一个都不能少”，请结合材料一的内容简要概括。
(2)请简要概括材料二中的统计图所呈现的主要信息。

10 . 阅读下列材料，完成各小题。

教育部9月3日召开新闻发布会，公布第八次全国学生体质与健康调研结果。部分结果见表①和表②。

此次调研也发现了学生视力不良和近视率偏高、学生超重肥胖率上升、学生握力水平有所下降、大学生身体素质下滑等一些学生体质与健康状况亟待解决的问题。

表①：2021年学生体质健康达标优良率涨幅表

年龄段	学生阶段	涨幅
13-15岁	初中	5.10%
16-18岁	高中	1.80%
19-22岁	大学	0.20%

表②：体育运动与全国学生体质健康的关系

调查对象	在校体育锻炼一小时比率	体质健康达标优良率
初三学生	42.70%	29.20%
高一学生	30.60%	22.60%

(1)用简洁的语言从表①和表②中归纳出三条主要信息。
(2)针对学生体质和健康问题，写出两条改善措施。
(3)习近平总书记说过，要坚持健康第一的教育理念，加强学校体育工作。请你以“健康教育”为主题拟写一句校园宣传标语。