(1)如表是班委会针对“与父母经常沟通”“节日里向父母表示祝福”“主动帮父母做事”问卷调查的一个统计，请你从中整理出两条信息。
| 调查对象 | 与父母经常沟通 | 节日里向父母表示祝福 | 主动帮父母做事 |
| 初中男生 | 15% | 67% | 11% |
| 初中女生 | 18% | 85% | 30% |
②
(2)活动设计学校将围绕“孝亲敬老，从我做起”的主题举行系列活动，现已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计两个活动。
活动一：“孝亲敬老，从我做起”手抄报比赛
活动二：举行“孝亲”演讲比赛
活动三：
活动四：
(3)学校拟定于2024年5月16日下午两点在一楼学术报告厅举行一场中华传统美德专题报告会，并邀请了研究中华传统文化的安徽大学中文系吴教授做专家报告。请你代表光明中学学生会给吴教授写一封邀请函。
(1)A组同学研究中国孝文化，他们在《说文解字》中找到了关于“孝”字的解释：孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。他们还为这段文字配了一幅漫画。请结合材料，说说中国的传统孝文化的内涵。
①我经常跟爸爸妈妈说“谢谢你们”“我爱你们”。
②我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法去告诉他们。
③我会和妈妈聊她喜欢的话题，比如聊聊听到的八卦，妈妈的压力很大，专家说适度八卦是一种简单有效的心理调节方法。
(3)C组同学筹划主题报告会。他们听说小王的妈妈是远近闻名的孝心标兵，打算邀请她本周六下午两点钟到学校报告厅为大家做“中国孝文化”主题报告，请指出下面的通话中存在的问题。你：阿姨，你好！我是小王的同学，代表学校请你周六下午到学校做“中国孝文化”主题报告。
小王妈妈：对不起，我没有时间，家里老人住院了，我在医院陪护呢！
你：那就算了吧！
(1)请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。
(2)在准备介绍有关生肖文化时，李华同学拟写了一段文字，请你帮他解决下列问题。
在十二生肖中，龙是唯一虚构的神兽，是祥瑞的象征。悠悠岁月流转，龙形象得到不断丰富与完善，直至两宋，逐渐定型，同时被人们赋予了更为丰富的文化内涵。【甲】从龙形象演变过程中，我们不但可以了解到中华文化悠久的发展历程，而且能略窥中华文明的起源。在民间，龙一直是吉祥的化身，【乙】祭龙节、晒龙袍、分龙节……人们希望通过这些民俗活动，保佑五谷丰登、人间太平。
龙在十二生肖中居第五位，“十二生肖”是用来代表年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马羊、猴、鸡、狗、猪，【丙】它们依次与十二地支：子、丑、寅、卯、辰、已、午、未、申、酉、戌、亥相配，形成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。②除了【乙】处，请你再列举两个与“龙”有关的民俗活动。
③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改.
(3)学校将从下面两幅传统艺术作品中，选择一幅作为本次活动的宣传标志，请你结合下列图文，选择其中一种，并简述理由。
【A】碧玉C形龙，现藏于中国国家博物馆，造型简洁流畅、外观优美、质地圆润、形态极富动感。
【B】龙头雕刻讲究一木成型，刀工力求精准、细腻。具有造型凝练、刀法熟练流畅、线条清晰明快的工艺特点。
(1)以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。
①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。
②
③
④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。
(2)校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委，请你根据海报信息，向艾老师发出口头邀请。
1．下面是学校领导在“关于学生着装问题”座谈会上的讲话，其语言表达有两处不妥，请找出并提出修改意见。
①最近，有些同学穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，真是太不像话了!②作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行为规范》的基本要求。③首先，要讲求文明礼仪，服装是无声的语言。④一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。⑤其次，要展示良好的校风校貌。⑥个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。⑦最后，要注意身份和场合。⑧学校是你们学习文化知识的地方，是你们成就和丰富自我的地方，着装文明得体更有助于大家健康快乐地成长。
2．根据已有的句式特点及句末用韵的特点，填入横线处最恰当的一项是（ ）自尊自爱重仪表， 。
朴素自然是本色，端庄大方树风标。
女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。
青春飞扬添活力，品格精神最重要。
| A．美观整洁显个性 | B．符合要求真是好 | C．着装整洁堪称道 | D．漂亮满意最重要 |
对中学生着装取向认可度的调查统计表
| 调查对象 调查结果 调查内容 | 学生 | 老师 |
| 对“整洁”取向的认可度 | 39% | 96% |
| 对“朴素”取向的认可度 | 13% | 85% |
| 对“个性”取向的认可度 | 94% | 16% |
| 对“品牌”取向的认可度 | 82% | 37% |
材料一 叛逆程度小调查
近日，某课题组组织了十次“初中生叛逆心理”问卷调查，以下是部分调查结果。
图一 图二
材料二 叛逆特征值多少
叛逆心理表现为对一切外在强加的力量和父母的控制予以排斥。每个人有三个叛逆期，第一次是2～3岁；第二次是7～9岁；第三次是12～18岁。这几个叛逆期，可以说孩子都是在积攒力量，为了更好地进入到下一阶段的竞争中。
而青春期的孩子们正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人（尤其是父母）的监护。他们反对父母把自己当小孩，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，他们对任何事物都倾向于批判的态度。
叛逆期常常存在两种反抗方式。第一种是外显行为上的激烈抵抗。主要表现为态度强硬，举止粗暴，且往往具有突发性，自己都难以控制。另一种则是将反抗隐于内心，冷漠相对。他们不顶撞，但内心压力很大，充满痛苦，并将其化为不良心境，难以转移。
材料三 心理专家有话说
叛逆期存在的意义是什么呢？
1.叛逆是生理成熟、思维能力提高的表现和结果。叛逆，说明孩子开始成长了，有自己独特的想法了。
2.叛逆是不良情绪的发泄途径。处于青春期的孩子也有成长的烦恼，比如在学习方面，还有处理和同学、老师的关系方面，压力比较大，所以会有不良情绪。此时，“叛逆”可以说能在一定程度上让他们把这些不良情绪排解出来。
3.叛逆是对人际关系调整的一种适应。处于青春期的孩子，远离了父母，更多的时间是和同伴相处，叛逆的方式能让孩子以更灵活的姿态较好地处理周围的人际关系。
材料四 锦囊妙计解心结
1.学会换位思考，不仅站在自己的角度去看待一件事，还需要站在他人的角度去回看这件事。
2.养成良好的生活习惯，多运动、多与人接触、多晒太阳。
3.多看书，可以看一些哲学类的书籍或者心理学的书籍。大量的阅读，会帮助你在叛逆期中找到一个新的方向。
4.寻找适合自己的释放渠道。这点非常重要。可以是运动，可以是和朋友聊天，可以是写日记可以是旅行，可以是专注于某种兴趣点的研究，甚至是音乐、美术的创作，都可以帮助你建立合适的释放渠道。
(1)阅读材料一，简要概括你从图一和图二中得出的结论。(2)处在叛逆期的同学需要更多的沟通与关爱。班会中，老师分享了以下图片，请你仔细观察，向大家介绍这张图片。
写作提示：①介绍画面内容和主题；②不少于60字。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
(1)【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。
① 学习不能懈怠，要视死如归。②撞得头破血流，也要冲进高中大门。
示例：多拿一分，就能压倒千人。 修改为：每一分里有汗水，超越自己最可贵。
我选择
(3)下面两幅书法作品中你会选择哪一幅贴在班级，请你结合其字体特点及作品内容说明选择的理由。 （50字左右）
