材料一 同学谈李莉
| 同学 | 对李莉表现的评价 | 原因 |
| 红红 | 热情、善良、好客 | 我生病那次，她主动帮助我，给我倒热水 |
| 琼琼 | 热情、大度 | 与同学发生矛盾时，她比较容易原谅对方 |
| 丽丽 | 不拘小节、洒脱 | 同学在一起吃东西时，她总是抢着付钱 |
| 小莲 | 性格外向，做事效率高 | 在学习中，她写作业总是很快 |
材料二 李莉谈自己：我性格比较外向、人缘很好，我希望以后能成为一名出色的主持人，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累；有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，而且我长得也并不漂亮，我并不喜欢这样的我……
(1)材料一中，李莉通过了什么途径来认识自己？为什么要通过这一途径来认识自己？
(2)结合材料二，运用“发现自己”的相关知识，对李莉需要改进的方面提出两点建议。
(3)少年有梦，每个人都有自己的梦想。结合所学知识，说说李莉要实现自己“主持人”梦想应该怎么做？
| 情境 | 对策 |
| 小叶同学放学回家，刚拿起手机，就被妈妈勒令回房写作业。“我在学校都学了一天了，就不能让我先休息一会儿吗？”小叶埋怨道。 妈妈说：“我这都是为你好，马上就期末考了，考差了怎么办，赶紧进屋学习去。” 小叶一言不发，摔门回房。 | （1）你有何妙招帮助小叶化解与妈妈的冲突？ |
| 一次数学课上，老师批评小叶开小差，注意力不集中。小叶感到委屈，就不喜欢数学老师了。 现在他上数学课就是提不起精神，不想听数学老师讲课，连作业也懒得写。他的数学成绩直线下降。 | （2）小叶应如何走出困境？ |
（1）面对他与父母的冲突，他该怎么办？
（2）在你的鼓舞下，刘明作出自己的选择有什么意义？
4 . 近年来，微信“朋友圈”深受青睐，成为很多人进行信息交换、休闲娱乐的平台。其实，现实生活中，我们每个人也都生活在各自不同的“朋友圈”中。
场景一：小红和小平是同桌，也是好朋友。一天两人作值日时，小红不小心将拖把打到了小平的头，小平疼得哇哇大叫。小红赶紧说“对不起”，本来小平想责怪小红，一看小红真诚地道歉，她也就说“算了，你也不是故意的” 。
场景二：小明、小军和小林是好朋友，他们暑假常常在一起玩，快开学了，小明和小军的作业还没有完成，小林说“你们抄我的吧，谁让我们是好朋友呢”。小明和小军高兴地说“小林，真够哥们儿”。
（1）小红和小平正确处理同学间冲突给你什么启示？
（2）如何看待他们之间的友谊？假如你是小林，会怎么办？
（3）“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”不同的“朋友圈”会对人的成长产生不同的影响，未成年人的成长为什么需要一个健康的“朋友圈”？
日记一：上周末，因为我收看了湖南卫视的娱乐节目，被妈妈狠狠地骂了一顿，说我不爱学习，喜欢疯疯癫癫。妈妈，您总是用您的那套理论来教育我，不觉得过时了吗？我已经长大了，需要一些自由和空间……
（1）根据上述内容，分析造成小丽和妈妈之间类似这种冲突的原因。
日记二：我性格比较外向、人缘很好，我希望以后能成为一名出色的主持人，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累；有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，而且我长得也并不漂亮，我并不喜欢这样的我……
（2）运用“发现自己”的相关知识，对小丽需要改进的方面提出建议。
日记三：今天科学课上，我因身体不适趴在桌上，被李老师当众批评，觉得很委屈，感到很丢面子，以后都不想跟科学老师讲话了……
（3）日记三中面对老师的误解，小丽应该怎么做？
6 . 阅读材料，回答问题。
材料一：同学谈李莉
材料二：李莉谈自己：我性格比较外向、人缘很好，我希望以后能成为一名出色的主持人，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累；有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，而且我长得也并不漂亮，我并不喜欢这样的我……
（1）材料一中，李莉通过了什么途径来认识自己？为什么要通过这一途径来认识自己？
（2）结合材料二，运用“发现自己”的相关知识，对李莉需要改进的方面提出两点建议。
（3）少年有梦，每个人都有自己的梦想。结合所学知识，说说李莉要实现自己“主持人”梦想应该怎么做？
材料一：[母女烦恼]
女儿：妈妈真是越来越烦了!吃完饭看一会儿电视不行，在房间里锁门不行，做完作业玩一会儿游戏还是不行……烦！
母亲：现在的孩子真是越大越难管！作业没做完就看电视，不知为什么在房间老锁门，提醒她要早点睡，她也不乐意！真累！
（1）母女觉得“烦”和“累”的问题，是什么的表现？请解决此类问题的方法在有技巧的沟通，沟通有哪些技巧？
材料二：[师生相处]
上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
（2）小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗？如果你是他，你会怎么做？
（3）你能告诉小浩，他应该怎么做吗？
8 . 女儿说：妈妈真是越来越烦了!吃完饭看一会儿电视不行,再房间锁门不行,做完作业翻会杂志还是不行,烦!我只是想吃完饭休息一下,想有一点私人空间,想做点自己喜欢的事而已,唉,懒得跟他说.
妈妈说:现在的孩子真是越大越难管理,作业没有做完就看电视,一点都不会安排时间,在房间老喜欢锁门,有什么不能让我知道的,怕她睡不醒,告诉她要早点睡觉,她还嫌烦,不乐意!真累!可还是得管
（1）女儿“烦”和妈妈“累”冲突有时难以避免，原因是什么？
（2）结合妈妈的说法，说明女儿怎么做才能让妈妈少“累”些？
（3）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。简述与父母沟通的技巧？
材料一 进入初中后，随着学习科目的增多、难度的加深，小明同学觉得学习太辛若了，甚至有时候向父母抱怨学习太浪费时间了，认为学习没有父母讲的那么重要。
材料二 “学会学习”是《中国学生发展核心素养》六大素养之一，对某校100名学生的学习状况进行调查后，选取结果中存在的问题总结如表
项目 | 花了很多时间在学习上，成绩却不理想 | 感觉时间不够，经常熬夜完成作业 | 没有主动与学习小组内同学讨论问题、缺乏协作 |
人数 | 47 | 25 | 28 |
(1)面对材料一中小明的状况，他的父母很着急，但又不知道如何劝说小明。你有什么劝说小明的好主意呢？
(2)对于材料二调查结果中存在的问题，你觉得相关同学应该怎么做？
材料一 晓畅——生命有时尽
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
材料二 成就——值得的一生
吴天一，中国工程院院士，感动中国十大人物之一，投身高原医学研究50余年，提出高原病防治的国际标准，开创“藏族适应生理学”研究，诊疗救治了藏族群众上万人。在青藏铁路建设期间，吴天一院士主持制定一系列高原病防治措施和急救方案，创造了铁路建设工人无一例因高原病致死的奇迹。如今80多岁的吴天一院士仍然坚守在青藏高原之上，守护着高原人民的健康。
材料三 界说——伟大与平凡
(1)材料一中，庄子的话蕴含什么道理？
(2)据材料二，说说吴天一成为感动中国人物的理由？吴天一的事迹对你成就值得的一生有何启示？（从为自己，为他人、为人类社会角度作答）
(3)结合材料三，阐明如何定义平凡与伟大？
