A.不登高山,不知天之高;不临深溪,不知地之厚 |
B.读万卷书,行万里路 |
C.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书 |
D.纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行 |
A.是自信满满的生活态度 | B.是非亲社会的我行我素 |
C.是社会关系中的身份认同 | D.是不关注社会的自我封闭 |
3 . 下面是中学生心雨的心情记录:
每天早上我都乘坐公交车前往学校,常常在拥挤时把自己的座位让给更需要的人们;作为班级安全员的我,早晚都要关锁教室窗门,受当义工的妈妈影响,每周末我都会随妈妈到敬老院或儿童福利院去跟老人儿童聊天,帮他们做做内务。
今天参选优秀班干部,我把名额让给了班长苏旭-一可同桌雷露说我太傻了,付出那么多是为了出名,听了她的话,我真的感到很烦恼。
请你阅读并利用亲社会知识帮助她摆脱烦恼。
4 . 为深入学习贯彻习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话精神,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,展示新时代苏州青年志愿者的风采,更好地服务广大来苏游客、流水琴川义工协会苏州站联合苏州大学等十多个高等院校青年志愿者组织,深入苏州火车站、苏州北站、轨道交通车站和古典园林等地,集中开展公共文明志愿服务,争做新时代文明实践先行者。志愿服务已经成为文明苏州一道靓丽的风景。
为此,某校决定将参与志愿服务的情况纳入中学生的综合素质评价。有同学认为:“参与志愿服务是大人的事,与中学生无关,不应该纳入综合素质评价。
(1)请你列举两例志愿服务活动。
(2)请结合所学知识,对上述同学的观点加以反驳。
看了上述报道后,同学们深受感动,准备进行一次探究,请你参与进来。
(1)事迹感悟:阅读上述事例,从郭帅勇救落水儿童的事迹中领悟出,什么是亲社会的行为?
(2)请你来举例:请你列举生活中的亲社会行为还有哪些?
(3)请你谈做法:谈谈青少年应如何养成亲社会的行为?
①弘扬了助人为乐的传统美德②是亲社会行为的体现
③彰显了热心公益的志愿精神④反映了换位思考的处世准则
A.①② | B.②④ | C.①②④ | D.①②③④ |
①能够提高社会适应能力
②能够找到致富路
③能够促进个人的全面发展
④能够增长见识,增强活动本领
A.②③④ | B.①②③ | C.①③④ | D.①②④ |
A.学校给八年级一班5个三好学生名额,班里推荐时同学们都互相谦让 |
B.李洋把刚买来的数学辅导书交给同学们传阅 |
C.同学们知道刘梅因家境贫穷面临辍学时,都踊跃捐款救助 |
D.张亮的好朋友被刘平欺负了,他挺身而出,和好朋友一起揍了刘平一顿 |
①善待他人、关爱社会的表现 ②服务社会的亲社会行为
③奉献社会、爱岗敬业的表现 ④有利于实现自身价值的行为
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
10 . 某校八年级(1)班同学打算开展“谦让分享,快乐成长”的系列实践活动。本次活动要求各班班委组织本班同学开展形式多样的活动,培养同学们谦逊礼让、乐于分享的意识,提高他们关爱社会、亲近社会、积极参与公益活动的能力。在被调查的48名同学中,统计结果如下:
请你完成以下任务:
(1)从这次调查结果中,你发现了什么问题?
(2)我们可以参加哪些亲社会的具体活动?
(3)参加这些亲社会的活动,我们会有什么收获?