A.为文化传播和科技创新搭建新平台 | B.促进了民主政治的进步 |
C.为经济发展注入了新的活力 | D.为政治建设搭建了新平台 |
2 . 【国家保驾护航,享受网络精彩】
材料一 互联网、大数据、区块链等技术加速创新,在线政务、共享出行、移动支付等领域的快速发展,成为改善民生、增进社会福祉的强力助推器。
材料二 党的二十大报告指出,我国互联网使用人数达十亿三千万人。在此可观的用户基础上,悲剧也在不断上演:14岁少年持续40小时游戏后诱发脑梗险些丧命……为防止更多悲剧的发生,国家新闻出版署早前已下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》,通知要求限制未成年人登录游戏时长、升级成长守护平台、强化实名认证体系。
(1)材料一和材料二共同说明了什么?
(2)综合运用所学知识,说说材料二中国家新闻出版署下发的《通知》有何重要意义?
(3)针对材料二的悲剧,在互联网世界中,青少年应该怎样合理利用网络?
3 . 材料一 党的二十大于2022年10月16日在北京召开。召开前相关部门进行了党的二十大相关工作网络征求意见。期间,广大人民群众踊跃参与,通过人民日报社、新华社、“学习强国”学习平台、中央广播电视总台所属官网等提出自己的意见建议。
(1)运用《网络生活新空间》的知识说说材料体现了什么信息?
材料二 警方温馨提醒你:凡是讲刷单可以赚钱的系诈骗;凡是客服联系退款要先比钱的系诈骗;凡是讲帮贷款、办信用卡、提额度要手续费的系诈骗;凡是网友叫在网上赌博、投资理财的系诈骗;凡是公安局、检察院、法院叫转账到安全账户的系诈骗;诈骗套路千万条,安全防范第一条。记住啦,莫理、莫信、莫转账。
(2)警方温馨提醒对你上网有哪些启示?
①网络是一把双刃剑
②互联网打破了传统的人际交往
③互联网促进了科技创新所需的资源流动
④互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
A.为经济发展注入新的活力 | B.为文化传播搭建新平台 |
C.为人们的生活提供便利 | D.促进民主政治的进步 |
材料一 “喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”。“团中央权益部”微信公众号设置“模拟政协”专栏,开展2022年全国青少年模拟政协提案征集活动。某中学八年级一班的同学积极行动,结合学习、生活、工作实际,围绕党和政府重大战略部署,关注经济发展、社会治理、民生保障、文化事业、生态文明、青少年成长发展等领域,自主选择题目,深入实际开展社会观察、调查研究、形成提案作品。
材料二 近日,在女篮世界杯决赛中,中国队夺得亚军佳绩,这是女篮荣耀的延续,更是国人的骄傲。广大网友纷纷为女篮健儿们的努力拼搏点赞喝彩,但有极个别网友因不满赛事结果,在微博上对女篮运动员进行言语冒犯和诋毁。微博网站对此类行为予以严肃处置,29个账号被禁言90天至永久禁言。
(1)以上两则材料共同说明了什么道理?
(2)网络不是法外之地。参与网络生活的基本原则是什么?
(3)根据材料,请你为同学们合理利用网络提出几条合理化建议。
7 . 材料一 疫情持续影响下,数字场景对于人们来说已经并不陌生。在前些年普遍使用的网络购物、移动支付、网络视频、网络社交等形式继续发展的同时,在线学习、5G网络远程手术、“云”健身、直播带货等新的数字业态加快发展,各种政务服务APP中的多项便民功能,真正实现了让数据多跑路,群众少跑腿。享受线上便捷的服务方式已经成为人们生活不可或缺的一部分。
材料二 2021年9月30日,《青少年蓝皮书:中国未成年人互联网运用报告(2021)》(以下简称《报告》)发布。《报告》中的相关数据显示,上网仍然占据了中学生的大量精力和时间。中学生们普遍变得更“宅”了,47.9%的中学生比以前更爱待在家里;有12.4%的中学生认为互联网使他们更孤独了,与人面对面的接触减少了。
(1)结合材料一,说—说,网络在丰富日常生活、推动社会进步方面有哪些作用?
(2)从材料二中,你能发现什么问题?
(3)为解决以上问题,请你为家长和未成年人各提一条合理化建议。
①网络是把双刃剑,有利有弊
②网络丰富了日常生活,推动了社会发展
③网络信息良莠不齐,沉迷网络影响生活学习
④我们应该自觉远离网络
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
①网络有百利而无一害
②该市传统产业积极拥抱互联网,获得了发展新机遇与良好成效
③电子商务是一种社会生产新工具、经济贸易新途径
④在该市网络经济替代了传统产业
A.①④ | B.②③ | C.①② | D.②④ |
10 . 材料一 观察下图“我国数字经济总量规模”。
材料二 我国数字经济总量规模和增长速度位居世界前列。与此同时,互联网平台涉嫌垄断、公民个人信息频繁被泄露、直播带货乱象等互联网领域违法现象引发关注。
(1)材料一反映了什么信息?
(2)“我国数字经济总量规模和增长速度位居世界前列”给我国带来哪些积极影响?
(3)结合材料二,分别从国家和中学生的角度谈谈应怎样依法参与数字生活。