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解析
| 共计 44 道试题
1 . 下面是北宋地方权力分配示意图。图示表明北宋加强中央集权举措的突出特点是
A.极力提高皇权B.竭力削弱相权
C.削夺将帅权力D.分权以削弱地方权力
2020-01-17更新 | 233次组卷 | 18卷引用:湖北省武汉市第三中学2020-2021学年高一11月调研测试历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 以下各项对图示内容解读正确的是:
A.营建陪都洛邑没起到拱卫都城镐京的作用
B.分封功臣吕尚的目的是为了扩大中原文化的影响
C.分封商代贵族微子启不利于稳定西周政局
D.姬姓诸侯国分布大体与当时的主要农业区吻合
3 . 如图是《荆湖北路熙宁十年(1077年)各税务商税额分布示意图》。

这表明当时该地区(     
A.重农抑商的政策有所松动B.商税成为政府的主要财源
C.发展为全国商业贸易中心D.基本形成区域性商贸网络
4 . 下图为清代沿海与内地关税(包括常税与洋税)征收示意图。这主要反映出清代(     

A.国家关税主权遭到破坏B.全国统一市场尚未形成
C.区域经济发展差距缩小D.沿海地区商品流通活跃
2024-02-27更新 | 451次组卷 | 11卷引用:湖北省2024届普通高中学业水平选择性考试高三下学期冲刺(三)历史试题
5 . 下图为中国近代某一革命战争局部示意图。图中战役是指(     
A.徐州会战B.百团大战C.淮海战役D.平津战役
2023-01-13更新 | 54次组卷 | 2卷引用:湖北省武汉市江岸区2022-2023学年高一上学期期末考试历史试题
6 . 阅读材料,完成下列问题。

材料一   秦朝从中央到地方的官僚机构示意图


材料二   汉初承秦制,三公九卿多由功臣担任。他们位高权重,多骄纵专横。武帝时,这种情况仍很严重。如其舅父田蚡大权独揽,任用私人。以致于汉武帝不耐烦地说:”君除吏尽未?吾亦欲除吏!“

——李建国《略论中国古代中枢机构的演变》

材料三   历代专制君主虽殚精竭智企图集全部大权于一身,但要其真正做到一人“独治”全国是根本不可能的……因此各个朝代的政治体制改革,或是将中枢权力从一个机构转移到另一个机构曰或是将其割裂分散,交由若干机构、若干人共同执掌曰最高明的”创制”如明清统治者,是在皇帝和政府之间建立一种新型的权力中介机构,以确保皇权对中枢权力的控制。

——摘编自李渡《中国历代中枢权力机构沿革论略》


(1)根据材料一,说明秦朝的政治制度有哪些?对后世有何影响?
(2)根据材料二并结合所学知识,概括汉武帝调整中枢权力机构的措施及影响。
(3)根据材料三并结合所学知识,列举唐宋对中枢权力机构进行“割裂分散”的史实,并指出明清统治者“创制”的体现。
(4)综合上述材料并结合所学知识,说明中国古代统治者调整中枢权力机构的共同目的。
2023-06-11更新 | 85次组卷 | 1卷引用:湖北省武汉市黄陂区第六中学2022-2023学年高一上学期期中考试模拟历史试题
7 . 中国古代的商业经营与管理。

材料一   下图为唐朝长安城东市、西市示意图。


(注:市署为政府管理商业的机构,常平仓、平淮署是隶属中央的派驻机构,邸店是专供商人存货、交易和居住的地方。)

材料二   明清时期,朝廷皇室和军队是最大的集团消费者,承接他们的生意是商人提高社会地位和迅速致富的重要途径。特许经营和官商制度扭曲了市场规律,形成了恶劣的经营导向,商人们并不把发展的希望寄托于市场开拓和由此而增加对科技发明生产创新的兴趣,而在于谋取流通领域的超经济特权,其经营注意力始终游离于生产领域之外。在明清的专制体制下,市场和市场主体始终都得不到独立自由的发展空间。明清商业资本的这些特点,导致当时中国的社会资本呆滞于流通领域,而没有广泛地向生产领域渗透,生产的规模化、社会化难以发展;科学技术得不到经济利益的激励,科技发明社会化发展的道路被堵塞。

——摘编自樊卫国《论明清经济演进的内向化倾向》


(1)根据材料一,指出唐长安城内东西两市布局的相同之处。
(2)根据材料二,概括明清时期商业经营的主要特点,结合所学知识分析其影响。
2022-03-14更新 | 101次组卷 | 1卷引用:湖北省武汉市部分重点中学2021-2022学年高一上学期期末历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 下图是东汉十三州分布示意图,它反映了当时
A.南北经济水平趋向平衡B.中原地区是古代经济中心
C.中央行政体制重大调整D.多民族国家版图正式形成
9 . 如图是抗日战争时期的形势示意图。反映了
A.华北事变,民族危机加深B.太原会战,侵华战争扩大
C.七七事变,全面抗战爆发D.百团大战,日本后方受挫
2021-07-11更新 | 115次组卷 | 2卷引用:湖北省武汉市武昌区2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题
10 . 下图为儒学发展示意图,与a、b、c、d四处儒学发展状况对应的是(     
   
①丰富了中华文化的理论思维                         ②抨击封建专制并倡导经世致用
③确立为封建社会的正统思想                         ④学派开始创立并形成思想核心
A.a-④、b-②、c-③、d-①B.a-④、b-③、c-②、d-①
C.a-④、b-③、c-①、d-②D.a-①、b-②、c-③、d-④
共计 平均难度:一般