材料一 倭人于近十年来,一意治兵,专师西法,倾其国帑,购制船械,愈出愈精。中国限于财力，拘于部议，未能撒手举办,遂觉相形见绌。海军快船快炮太少，仅足守口,实难纵令海战。
——李鸿章《据实陈奏军情折》
材料二 在战争危险日益迫近的紧要关头，清政府以财政紧张为由，削减军费预算。而甲午年慈禧太后六旬万寿庆典,先是修三海，共花费白银600万两，其中挪用海军经费 437 万两;后又修建颐和园,耗资1000万两,挪用海军军费 750万两。
材料三 合议既成，举国争言洋务:请开铁路者有之,请练洋操者有之,请设陆军学堂、水师学堂者亦有之。其兴利之治，则或言银行，或言邮政，或请设商局，或请设商务大臣……(甲午)战争的结果使日本一跃而为新兴的军事强国，挤进了帝国主义的行列，构成对朝鲜和中国安全的威胁，进而纵横捭阖，与西方强国争权夺利。
——丁名楠等《帝国主义侵华史》
(1)根据材料一,分析日本为什么敢于发动对中国的侵略战争。(2)根据材料二,分析甲午中日战争中国战败的必然性。
(3)结合材料三,分析甲午中日战争对近代中国和东北亚政治格局的影响。
《眼睛一眨，母鸡变鸭》1946年
| A．揭露了国民党假民主真独裁的面目 | B．粉饰了国民党政府的专制独裁统治 |
| C．延缓了解放战争的历史进程 | D．表达了人们建立民主政权的愿望 |
材料一 西周时期，学术文化活动为王室所垄断，接受学术文化教育的群体也仅限于贵旌不弟春秋以降，则出现“畴人（掌管天文、历法的史官）子弟分散，或在诸夏，或在夷狄”的现象，伴西周礼乐文化流向社会，推动了民间教育的发展。儒、墨、道、法等学派思想家为宣传学说”也纷纷聚徒讲学，企图以自己的学说统一天下。
——摘编自刘爱敏《西周至汉初的学术发展脉络》
材料二 当时（魏晋南北朝时期）一切学术文化，可谓莫不寄存于门第中，由于门第之护持而得传习不中断，亦因门第之培育，而得生长有发展。
——摘自钱穆《中国学术思想史论丛》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋战国时期学术文化发展的特点，并简述其影响。
(2)根据材料二，指出魏晋南北朝时期学术文化发展的趋势，并结合所学知识分析其原因。
4 . 1911年12月8日，法国驻华公使裴格说：“本来是一场反满清皇朝的运动，突然变成反对外国人的行动，并且可能给印度支那带来一系列困难，它们也许会年复一年地骚扰边界地区，甚至引起我殖民地内部的混乱”同年，在马尼拉出版的《孙逸仙——中华民国的缔造者》一书中，赞扬孙中山“成为一群来自朝鲜、中国、日本、印度、暹罗（泰国的旧称）和菲律宾青年学生的热情鼓动者之一”根据材料可以得出的结论是（ ）
| A．亚洲民族革命与中国革命同步进行 | B．辛亥革命是近代中国历史发展必然结果 |
| C．亚洲国家结成了反帝斗争统一战线 | D．辛亥革命冲击了殖民主义在亚洲的统治 |
5 . 《汉书·食货志》记载，政府对于盐业的生产规定“募民自给费，因官器煮盐，官与牢盆（煮盐的场所和大铁锅）”；政府对于铁的买卖则规定“民间有敢私自铸铁或销售的将处以重刑”。汉朝的这些举措（ ）
| A．减轻了农民负担 | B．冲击了重农抑商政策 |
| C．加强了经济集权 | D．杜绝了地方官吏腐败 |
6 . 近代著名学者王国维指出“自三代至于近世，道出于一而已”。近代以来，由“道一而已”到逐步承认“道出于二”，进而衍化为以西学为基础的“道通为一”。“道”从普适于“天下”（即全人类）的大方向，缩小为中西学区分下的区域成分，后再重新上升为“世界”通行的模式。这反映出近代中国（ ）
| A．西学传播渠道得以拓展 | B．思想从封闭走向开放的程度有限 |
| C．中西文化的竟存与融通 | D．学习西方借助了已有的知识体系 |
| A．①在中国近代虽然逐渐解体但始终占据主导地位 |
| B．③对近代中国主要起到了“建设”的作用 |
| C．②③④都在一定程度上推动了中国的近代化 |
| D．⑤逐渐成为国民经济的命脉 |
| A．批判国军在正面战场节节败退 | B．坚定国人抗战必胜的信念 |
| C．揭示抗日战争态势已发生逆转 | D．控诉日军对华的残暴行径 |
| A．先民具有强烈的祖先崇拜观念 | B．盛行居葬合一的网格城市布局 |
| C．已经产生一定的城市规划思想 | D．天圆地方的宇宙观已得到认同 |
| A．国家计划与市场调节结合 | B．市场调节经济的初步探索 |
| C．城市经济体制改革的举措 | D．改革开放不断深入的表现 |
