A.说明列强的侵略渗透内陆地区 | B.推动中国史地学的近代化发展 |
C.反映了国人对时局的忧患意识 | D.受左宗棠收复新疆的直接影响 |
A.多边贸易体制主导下的成果 | B.国际竞争力持续增强的产物 |
C.深化改革扩大开放的重要成就 | D.对外开放的窗口和经济体制改革的“试验田” |
A.西汉 | B.唐代 | C.北宋 | D.元代 |
1957—1960年中国经济统计资料(单位∶亿元)
A.一五计划超额完成的刺激 | B.国民建设社会主义热情高 |
C.对当时国情缺乏理性认识 | D.长期学习苏联模式的影响 |
A.长途贩运中商帮的竭力控制 | B.政府和各级官吏的压榨盘剥 |
C.官营盐业不及私营盐业发达 | D.太平天国垄断了两淮盐运业 |
材料一 孔子《孝经·纪孝行》中说:孝子对父母亲的侍奉,在日常家居的时候,要竭尽对父母的恭敬,在饮食生活的奉养时,要保持和悦愉快的心情去服事;父母生了病,要带着忧虑的心情去照料;父母去世了,要竭尽悲哀之情料理后事;对先人的祭祀,要严肃对待;礼法不乱。
司马光在《与侄书》中告诫其侄子们要加倍地谦恭退让,不得依仗他的权势威望做违法不公,打扰官府,欺压百姓的事情,使故乡的人们都讨厌、痛恨他们。
包拯在《包孝肃公家训》中将为官清廉、不营私舞弊作为家训,并严厉告诫子孙:“后世子孙仕宦,有犯赃滥者,不得放归本家;亡殁之后,不得葬于大莹之中,不从吾志,非吾子孙。”胡安国在《与子寅书》中告诫子孙做官要勤于政事,亲民爱民:“汝在郡,当一日勤如一日,深求所以牧民共理之意。勉思其未至,不可忽也。”
材料二 “年来国事日非……受人凌辱之原因,莫外乎不谙世事,默守陈法,藏身于文字之间,而卑视工商。岂知世界文明,工商业较重于文字,窥各国之强盛,无独不然。”
——李鸿章《文儿》
“近来时事日坏,都由人才不佳。人才日少,由于专心做时下科名之学者多,心本原之学者少……试看近时人才,有一从八股出身者否?八股愈做得入格,人才含见着下。”
——左宗棠给子孝诚的信
“方今国事扰攘,外寇纷来,边境累失,腹地亦危。振兴之道,第一即在治国,治国之道不一,而练兵实为首端……因送汝东渡。当今既入此,应努力上进,尽得其奥,务必养成一军人资格。”
——张之洞《与子书》
(1)依据材料一,概括指出古代家训中官德教育的主要内容及其特点
(2)对比材料一、二,扼要归纳晚清家训中家庭教育的主要变化,并分析其原因。
材料“一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锌”,新中国成立以来,涌现出无数感天动地、可歌可泣的英雄模范、他们永值得党和人民铭记。
新中国成立至20世纪末道德模范的历时性演进
时期 | 人物 |
1949—1966 | 选树了少云、黄继光、杨根思等保家卫国的英雄,王进喜、孟春、耿长锁、富、焦彩禄、王崇伦等投身社会主又改造和建设事业的典型 |
1978—20世纪末 | 道德模范呈“井喷式”增长,除普通劳动模范之外,80年代初以来,推出了蒋筑英、周尧和、罗健夫为代表的知识分子模范;步杰生、关广梅、争冠球等一批改革者、企业家的先锋;为加强社会主义精神文明建设,不同行业、不同领域、不同层面树立了大量公众榜样,如张海迪、孔繁森、李向群、中国女排等 |
——据柳礼泉、庄勤早《新中国道德模范的历时性演进图景及其当代启示》等
(1)根据材料,概括指出我国道德模范选树的变化。
(2)从材料中任选一个道德模范,为其写一个简要介绍。(要求:表述成文,介绍应包含其所处时代背景、主要的模范事迹及其所体现的时代精神。)
材料 孔子“经月累时,犹得以涉山川,冒历风霜,识天地之高厚,亲民物之繁变,其所以强身体而壮精神之道”,其弟子三千,从卫、吴、齐、家、音、等西来,孔子海历,争习宣扬君子六艺,体会“山水之德”,庄子“经百川千岭,习诸国之精华,传天人合一之真”、子“其生平足迹所及,则尝北之齐,西使卫,又层游楚,前至那,后客音阳”,他带领弟子在海学过程中主要以说止战为主也为“与工肆之人”传授实用之艺,战国时提倡“行医”,名医带徒游四方,送医治病,系药集方,知神医向,カ了寻求医学之法足迹遍布、赵、楚、等国。
——据林雅琴《百家齐游:春秋战国时期的游学考察》等
根据材料,概括春秋战国时期游学的特点,并结合所学知识,分析其意义,
A.宣扬对中国抗战的贡献 | B.进一步发展中美友好关系 |
C.为对华政策的失败辩护 | D.标榜民主以争夺世界霸权 |
①柳宗元的说法是为帝制辩护,肯定帝制存在的合理性
②黄宗羲对帝制的批判,符合明废相后皇帝专权的史实
③二人所批判的帝制因时代不同,而有不同的实质内涵
④二说恰好相反,所以两种说法中应该有一个是错误的
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |