材料一 以下是孔子言论的漫画。
材料二 孔子早年丧父,家境贫寒。他“十有五而志于学”,一生努力不懈。他曾到宋国考察殷礼,到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪典章制度,还向齐国乐官学习音乐。他去世前一天,还要求弟子将典籍拿到自己面前。
材料三 截至2018年12月,中图已在154个国家和地区建立,548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂。汉语、孔子、中国连成一体,把中国的语言、文化,把中国的过去、现在和未来,把中国的“友好”,传达向全世界各个角落,不分种族,不分国籍。
(1)指出材料一中的两幅图分别反映了孔子的什么观点?孔子是哪一学派的创始人?
(2)据材料二反映了孔子怎样的治学态度?记录孔子思想言论的经典著作是什么?
(3)据此,结合所学知识谈谈世界出现“孔子热”的原因。
材料一 《漫画中国通史故事》
材料二
学派 | 代表人物 | 主要治国主张 |
儒家 | 孔子 | ① |
② | 实行“仁政”;民贵君轻 | |
道家 | 老子 | ③ |
④ | 韩非 | 强调以法治国,建立中央集权专制统治 |
材料三 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论,……这场大辩论,留下了那么多宝贵的思想文化遗产让我们受益至今。
——摘编自易中天《先秦诸子文化》
(1)依据材料一判断漫画所反映的历史现象。
(2)材料二为某中学历史兴趣小组进行“治国主张”的研究性学习任务表。请你结合所学在表格①②③④处填上相应的内容。
(3)依据材料三并结合所学回答,这一“跨世纪大辩论”的影响。
材料 甲、乙、丙分别是中国古代三个统一王朝的形势图(部分)
(1)读图,判断甲、乙、丙所处的历史时期。
(2)中华民族历史上,民族交融的方式多种多样,请结合所学知识将下列备选项填入表格。(只填字母)
民族交融的方式 | 措施(注:下列空格里填写字母) | |
军事征服 | ||
政治联姻 | G | |
设置机构 | A | |
贸易往来 | H | |
因俗而治 | J |
A.设西域都护府 B.北击匈奴 C.灭后突厥汗国国 D.岁贡 E.开设榷场 F.设澎湖巡检司 G.昭君出塞 H.开通丝绸之路 I.宣政院 J.行都指挥使司 K.文成公主进藏 L.册封骨力裴罗 |
材料一
图1 | 图2 | 图3 |
材料二 “一国两制”是党领导中人民实现祖国和平统一的一项重要制度,是中国特主色社会主义的一个伟大创举。必须坚持“一国”是实行“两制”的前提和基础,“两制”从属和“派生于国”并统一于“一国“之内。
(2)结合所学,列举祖国统一大业所取得的成就。材料三
(3)请你为改革开放40周年写一份解说词。
图一魏源 | 图二《孔子改制考》 | 图三陈独秀 |
(2)图二所示著作作者的政治主张是什么?
(3)上述三图见证了鸦片战争后,中国思想领域内向西方学习的三个阶段,这三个阶段向西方学习的内容各是什么?分别是通过哪些相应的活动完成的?
——据普通高中教科书《中外历史纲要》(上)
从图1、图2、图3中任选两幅图,分别提取三个或三个以上的信息,判断与其相对应的历史时期。
(1)请分别指出上述图片所反映的重大历史事件的名称。
(2)图一、图二的共同点是什么?各有何重要历史意义?
(3)根据图三、图四提供的信息,说明中国革命斗争的对象发生了什么变化?产生这种变化的原因是什么?
(4)图四之后中国发生什么大事?
【奋起抗战片】
【改朝换代篇】
材料一:大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!
——刘邦《大风歌》
材料二:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
——项羽《坡下歌》
(1)秦始皇的暴政表现在哪些方面?
(2)图一中人物在哪里发动了起义?这次起义的历史地位如何?
(3)图2与图3人物在推翻秦朝的过程中分别起到了怎样的作用?
(4)两则材料分别是刘邦、项羽所作,是两人不同结局的写照,“楚汉之争”的结局是什么?
材料一 与分封制相适应,商周的官员选拔采用“世卿世禄制”。三代(夏商周)时期治理国家的统治者是贵族……从诸侯到士,根据出身的高低贵贱来兼任政府职务,世代为官……
春秋时期,随着兼并战争的进行,秦、楚等国都在新占领的地方上设立县和郡,作为新的行政建制。一般县在中心区域,郡在边远地区。郡县的长官,不再是世袭领主,而是由君主委派官员直接管理。郡县长官由君主任免,对君主负责,成为中国历史上最早的取代贵族领主的职业官僚。
——摘编自张岂之《中国历史十五讲》
(1)依据材料一并结合所学知识,从任用管理人员方式上比较分封制与郡县制区别?并结合所学知识分析郡县制取代分封制的影响。
材料二 读下列图示
(2)图二政治制度的实施是在哪个朝代?它具体称为什么制度?
(3)图三与前两幅图示的区别在哪里?图四中的机构设立于哪一朝代?
(4)结合材料及所学可以看出我国古代政治制度沿革历程中的两对基本矛盾是什么?