1 . 阅读材料，回答问题。

1841年12月，当鸦片战争战事正酣，美国众议院外交委员会主席亚当斯发表演说：“一般的看法都以为争执不过为了英国输入几箱鸦片，中国政府因其违法输入而予以查抄，但是我却认为这完全是错误的看法。这只不过是争端中的一个偶然事故，而并不是战争的原因……战争的原因是磕头！”这就是西方学界十分流行的“文化价值冲突论”，认为鸦片战争的爆发主要是中西文化观念不一，中国人不以磕头为耻，但西方人难以接受。

——王建朗、黄克武《两岸新编中国近代史》

根据材料并结合所学知识，评析亚当斯的观点。（要求：观点正确，持论有据，逻辑清晰。）

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   有学者认为，战国时代是中国历史上关键性的重大变革和发展时期，如图所示：

根据材料并结合所学知识，任选一个角度进行论证。（要求：明确列出所选角度，史实准确，论证充分，表达清晰。）

4 . 阅读材料，回答问题。

中国古代农业作物种植情况简表

先秦时期	秦汉时期	魏晋隋唐时期	宋元时期	明清时期
黍、粟、稷、稻、粱、菽（大：豆）等后世俗称“五谷”都己种植。黄河流域种植黍和粟，江淮以南地区主要种植水稻。（粟、水稻和大豆的最早种植地）	北方地区小麦的推广和南方水稻品种不断优化；胡瓜（西瓜）胡萝卜、核桃、芝麻、石榴、葡萄等作物种植。	形成南稻北麦种植格局；南方地区大规模种植茶树，西北地区种植棉花。	占城（越南）的稻种植，经济作物茶叶、棉花种植区域不断扩大	高产农作物甘薯、玉米、土豆和经济作物烟草、花生、茶叶、棉花广泛种植，形成专业生产区域。

——摘编整理自周跃《试谈中国古代农作物种类及其历史演变》

从表格中要取至少两项信息，围绕中国古代农业发展自拟一个论题并进行分析说明，（明确写出论题，分析史论结合，逻辑清楚）

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   有学者认为，近代中国历史发展的轨迹明显地呈U字形进程。近代中国历史的前期（晚清时期），其基本特征是“沉沦”，近代中国历史的后期（民国时期），其基本特征是“上升”，在“沉沦”和“上升”中间有一个过渡期（1901—1920年），就是“沉沦”的谷底时期，也是“上升”的起始时期，是“沉沦”到“上升”的转折期。

根据材料并结合所学的中国近代史知识，就材料整体或任意一点提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法明确，史论结合，逻辑清晰，表述合理。）

8 . 阅读材料，完成下列要求。

历史犹如色彩斑斓的万花筒，不同的历史时期呈现不同的时代特征。下表是中信出版社《新编中国史》（共六册）将中国历史做了如下分期。

时期	特征
秦汉	帝国的成立
魏晋南北朝	分裂与融合的时代
隋唐	世界帝国开明开放
宋	文治昌盛武功弱势
明	多重性格的时代
中国近代史	危局与变革

请任选中国古代史的一个时期，结合所学知识，围绕其时代特征（认可、修改或补充上述表格中的特征均可），拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求观点明确，史论结合，逻辑严密，表述通畅）

9 . 阅读材料，完成下列要求。

中国近代前期发生的重要史事

时间	事件	主要内容
19世纪60-90年代	洋务运动	洋务派创办军事工业、民用工业和新式学校，建新式海军。
19世纪90年代末	戊戌维新运动	光绪皇帝在维新派支持下推行“百日推新”，在政治、经济、军事等方面除旧布新。
20世纪前期	新文化运动	具有新思想的学者宣扬“德先生“赛先生”，反对旧伦理、旧政治、旧艺术、旧宗教、旧文学等。

根据材料所列史事，概括它们共同反映的主题，并结合所学知识加以论述。（主题明确，史论结合，阐释符合逻辑。）

10 . 阅读材料，完成下列要求。材料：国家出路的探索

代表人物	救国探索方案
林则徐、魏源等	“师夷长技以制夷”
洪秀全、洪仁玕等	“地上天国”
曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等	“师夷长技以自强”
康有为、梁启超等	“维新变法”
孙中山、黄兴、宋教仁等	“民主共和”
陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来等	“社会主义”

——摘编自李侃《中国近代史》

材料反映了中国近代史上先进的中国人探索国家出路的历程。从表中任选两个救国探索方案，根据材料并结合所学知识，简析两个救国探索方案的发展，并说明其原因。（要求：明确列出两个救国探索方案，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰）