1 . 阅读下列材料,回答问题。
材料一 (周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。 ——《史记·周本纪》
材料二 三年,(周)幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服,幽王欲废太子。太子母申侯女,而为后。后幽王得褒姒,爱之,欲废申后,并去太子宜臼,以褒姒为后,以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史皆称史记)曰:“周亡矣。”——《史记·周本纪》
材料三 “夏商周断代工程”于1996年正式设定,成为中国“九五”期间重点科技攻关计划项目。为了使工程规定的目标能顺利实现,国务院成立了由国家科委副主任邓楠为组长、七个部委领导为成员的领导小组,李铁映、宋健二人为工程特别顾问。聘任历史学家李学勤、碳-14专家仇士华、考古学家李伯谦、天文学家席泽宗为工程“首席科学家”,主持由21位不同学科的专家组成的专家组工作。——陈宁:《“夏商周断代工程”争议难平》
请回答:
(1)根据材料一指出,西周分封的对象主要有哪几类?
(2)根据材料二并结合西周时期的政治制度分析,为什么“周太史”发出“周亡矣”的感叹?
(3)史料一般分为原始史料与二手史料两大类。从研究西周历史的角度看,材料一、二所引用的史料属于哪一类?材料三中“夏商周断代工程”所采用的研究方法有什么特点?
材料一 (周)武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦(地名),黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。 ——《史记·周本纪》
材料二 三年,(周)幽王嬖爱褒姒。褒姒生子伯服,幽王欲废太子。太子母申侯女,而为后。后幽王得褒姒,爱之,欲废申后,并去太子宜臼,以褒姒为后,以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史皆称史记)曰:“周亡矣。”——《史记·周本纪》
材料三 “夏商周断代工程”于1996年正式设定,成为中国“九五”期间重点科技攻关计划项目。为了使工程规定的目标能顺利实现,国务院成立了由国家科委副主任邓楠为组长、七个部委领导为成员的领导小组,李铁映、宋健二人为工程特别顾问。聘任历史学家李学勤、碳-14专家仇士华、考古学家李伯谦、天文学家席泽宗为工程“首席科学家”,主持由21位不同学科的专家组成的专家组工作。——陈宁:《“夏商周断代工程”争议难平》
请回答:
(1)根据材料一指出,西周分封的对象主要有哪几类?
(2)根据材料二并结合西周时期的政治制度分析,为什么“周太史”发出“周亡矣”的感叹?
(3)史料一般分为原始史料与二手史料两大类。从研究西周历史的角度看,材料一、二所引用的史料属于哪一类?材料三中“夏商周断代工程”所采用的研究方法有什么特点?
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2017-11-21更新
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135次组卷
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4卷引用:人教版历史学科高一年级必修一第一单元第1课夏、商、西周的政治制度同步练习
真题
名校
2 . 慈禧太后与光绪帝的关系是晚清史研究常常涉及的话题。慈禧身边的女官曾写下悲情故事《瀛台泣血记》,说光绪帝自戊戌政变后即被囚禁瀛台,直至去世。康有为、梁启超则从清廷派系之争为光绪抱屈。而据官方史料,八国联军进犯北京,慈禧在御前会议同意断交、宣战,光绪帝发言激烈。预备立宪开始后,清廷档案对光绪帝政务活动均有系统记录;军机大臣及皇帝身边人员并有日记,足证光绪帝的最后十年仍参与处理国事。这说明
A.历史事实虽是客观的,历史的书写却需要合理的想象 |
B.历史学追求的是史实的纯粹与客观,而非细节的毛发毕具 |
C.历史虽是过去的现实,历史的信息却可以各种方式存在 |
D.历史研究不仅要有文献资料和档案记录,还要有口述历史相佐 |
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2019-04-03更新
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1014次组卷
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20卷引用:辽宁省沈阳市东北育才学校2019届高三上学期第一次模拟考试历史试题
辽宁省沈阳市东北育才学校2019届高三上学期第一次模拟考试历史试题山东省实验中学2018届高三上学期第三次诊断考试文科综合-历史试题山东省枣庄市第八中学东校区2018届高三1月月考文科综合-历史试题吉林省长春市十一高中2017-2018学年高一上学期期末考试历史试题2017年11月第一次浙江省普通高校招生选考科目历史试题【全国百强校】西藏自治区拉萨中学2019届高三第四次月考文综历史试题(已下线)考点21 史研方法与素养——备战2019年浙江新高考历史考点一遍过江西省宜春市上高二中2018-2019学年高二下学期第一次月考试题 历史 浙江省临海市白云高级中学2019届高三3月月考历史试题山东省日照市莒县第一中学2018-2019高二3月月考历史试卷湖北利川三中2018-2019学年度高三上二模历史考试题黑龙江省鹤岗市第一中学2019年高三10月月考历史试题十年(2011-2020)高考真题历史分项-中外历史纲要上-第17课挽救民族危亡的斗争五年(2016—2020)浙江高考选考历史真题分项汇编-专题21史研方法与素养2021-2022学年高一历史单元复习过过过(统编版中外历史纲要上)-第5单元晚清时期的内忧外患与救亡图存【高考真题】第17课 挽救民族危亡的斗争-十年(2012—2021)历史高考真题(中外历史纲要上册)第17课挽救民族危亡的斗争-五年(2018-2022)高考历史真题分课精练(统编版)(已下线)第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存-【夯实基础】2023年高考历史一轮复习备考《中外历史纲要(上)》江西省新余市第一中学、宜春市丰城中学2023届高三11月联考历史试题史料史实史观史论对点精讲第一单元史料与史实第二节史料与历史真实
名校
3 . 有人认为,北魏孝文帝改革完成了北魏社会的封建化,推动了民族融合;有人则认为,孝文帝的汉化是迂腐的儒化和消极的汉化,最终导致国家的衰亡;也有人在肯定他汉化改革的同时,又对其不加区别的吸收汉文化表示批评。这些认识说明( )
A.研究者叙述历史的主观性 | B.历史事实随史料变化而变化 |
C.历史评价缺乏一定的标准 | D.从不同评价中就能发现真相 |
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2019-12-06更新
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765次组卷
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24卷引用:辽宁省六校协作体2019-2020学年高二下学期期中考试历史试题
辽宁省六校协作体2019-2020学年高二下学期期中考试历史试题辽宁省大连市第24中学等多校联盟2019-2020学年高二下学期期末联考历史试题新疆阿克苏地区沙雅县第二中学2019-2020学年高二上学期期中考试历史试题福建省泉州市晋江市养正中学2019-2020学年高二下学期期中考试(线上考试)历史试题湖北省武汉市2019-2020学年高二下学期期中联考历史试题10分钟同步课堂专练-高二历史选择性必修1-第4课中国历代变法与改革(基础练)2020-2021学年高二历史同步单元AB卷-选择性必修1-期中检测卷(第1-10课)【学业水平合格卷】海南省海口市第四中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题海南省海口市海南中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题山西省运城市临猗县临晋中学2020-2021学年高二12月月考历史试题湖北省荆州市石首市第一中学2019-2020学年高二4月月考历史试题天津市实验中学滨海学校2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题福建省福州市福清西山学校2020-2021学年高二3月月考历史试题【上好课】2021-2022学年高一历史同步备课系列(中外历史纲要上)-第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融(作业)2021-2022学年高二历史知识点专项专练(选择性必修1)-第4课中国历代变法和改革(第1课时)福建省厦门外国语学校2021-2022学年高一10月月考历史试题湖南省长沙铁路第一中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题浙江省杭州八校联盟2021-2022学年高二上学期期中联考历史试题 海南省三亚市崖州区崖城中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题第04课中国历代变法和改革-【帮课堂】2022-2023学年高二历史同步精品讲义(选择性必修1)河南省郑州市荥阳市京城高中2021-2022学年高二下学期第一次月考历史试题广东省茂名市高州市三校2022-2023学年高二11月联考历史试题山东智书·高中历史(选必1)章末检测卷(一)政治制度浙江省宁波市慈溪市2023-2024学年高二上学期期末历史试题