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解析
| 共计 58 道试题
1 . 下面是秦朝建立的中央集权制度示意图,根据图示回答问题。

(1)依据图示,概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。
(2)根据所学知识,归纳中央集权制度在社会发展中的优缺点。
2019-12-09更新 | 642次组卷 | 14卷引用:辽宁省阜新市第二高级中学2020-2021学年高二上学期第二次月考历史试题
2 . 以下是春秋战国时期时代特征示意图,图示中“大变革”处的内容应是
A.国家产生B.文明起源C.政权分立D.诸国变法
2019-12-27更新 | 910次组卷 | 48卷引用:辽宁省抚顺市六校协作体2019-2020学年高一上学期期末考试历史试题
3 . 如图是有关明朝政治制度的一幅图示。据如图可得明朝
A.政治制度中存在制约因素B.宦官专权问题突出
C.君主专制体制的弊端凸显D.内阁首辅限制着皇权膨胀
4 . 如下图,图示呈现了中国古代政治制度的演变历程,其反映的实质是
   
A.中央集权的加强
B.中央官制的完善
C.选官制度的完善
D.君主专制的加强
单选题-单题 | 容易(0.94) |
名校
6 . 图示法可以使分散的知识系统化,直观地呈现整个知识骨架。下列一组图示体现的中心主题是
A.加强文化控制
B.加强经济管理
C.加速国家统一进程
D.巩固国家统一
2019-10-14更新 | 343次组卷 | 16卷引用:辽宁省朝阳市凌源市第三中学2020-2021学年高一上学期第二次月考历史试题

7 . 阅读材料,回答问题。

材料

“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性,缺乏突破传统框架的内部动力;从19世纪中期开始,西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。

根据材料并结合所学知识,评析“冲击—反应”模式。

(要求:对该模式赞成、反对或另有观点均可,观点明确;运用材料中的史实进行评析,史论结合。)

2016-11-18更新 | 5768次组卷 | 28卷引用:2012年全国普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试历史(新课标)
8 . 下面是儒家思想在古代的发展情况示意图。下列对abcd四处出现起伏的原因分析正确的是(     

A.a处处于低潮受西汉尊崇儒术的影响
B.b处处于高潮是受秦朝焚书坑儒的推动
C.c处处于低潮是受魏晋南北朝时期佛、道思想的冲击
D.d处处于高潮是受明清时期批判思想的推动
2024-05-13更新 | 74次组卷 | 95卷引用:2015-2016学年辽宁大连二十中高二下期中历史试卷
9 . 从下面的“人口迁徙示意图”可以看出,三国两晋南北朝时期,南方经济得到发展的主要原因是(     
A.南方自然条件优越B.南方统治者重视经济发展
C.中原人口大量迁往江南D.北方少数民族大量迁往中原
2023-11-10更新 | 339次组卷 | 27卷引用:2019-2020学年人教版必修中外历史纲要(上)《第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》随堂练习题
10 . 把握历史阶段特征有助于我们加深对历史的认识。某同学设计了下列示意图,请你根据所学知识判断这段历史时期的阶段特征是(       

A.中国境内人类的活动散乱频繁B.早期国家产生和发展
C.统一多民族国家的建立和巩固D.政权分立与民族融合
2023-04-13更新 | 318次组卷 | 64卷引用:安徽省阜阳市界首中学2020-2021学年高一10月月考历史试题(C卷)
共计 平均难度:一般