1 . 新中国成立之后，社会主义经济建设在探索中不断发展。阅读材料，回答问题。

材料一   中国1952—1990年粮食产量统计表（单位：万吨）

年份	1952	1958	1959	1961	1962	1984	1990
产量	16392	20000	17000	14750	16000	40712	43500

材料二   1992年，邓小平对深圳等地视察发表南方谈话，改革开放的春风吹遍中国大地。在政策先行优势削弱的情况下，在全国各地开始的新一轮“招商引资”大赛中，深圳由于可以利用的土地有限、资源有限、环境承载力有限，输给了后起的内地城市。大量技术含量偏低的“三来一补”加工型企业纷纷流出。正因此，在全国其他地方大肆进行“招商引资”时，深圳却果断把发展高新技术企业作为产业结构调整的支柱。

——摘编自《科技日报：从“杀出一条血路”到“走出一条新路”》

(1)材料一表明20世纪50年代末60年代初和20世纪80年代以后我国农业生产发展各呈现怎样的特点？依据所学知识简要说明其政策原因。
(2)据材料二并结合所学知识，指出深圳地方政府打破经济发展困境的措施以及90年代深圳经济持续发展的国内有利因素。
(3)综合上述材料，谈谈你对如何推动国家经济发展的认识。

3 . 社会主义民主政治是中国特色社会主义政治文明的集中体现，发展社会主义民主政治，是中国共产党始终不渝的奋斗目标。阅读材料，回答问题。

材料一1944年9月15日，中国共产党代表林伯渠在国民参政会第三届三次大会上提出：“希望国民党立即结束一党统治的局面，由国民政府召集各党、各派、各抗日部队、各地方政府、各人民团体的代表，开国是会议，组织各抗日党派联合政府。”这是中国共产党第一次公开地提出建立联合政府的主张。建立联合政府就是要结束国民党的一党专制，实行民主基础上的多党制。

——摘编自谢春涛《历史的轨迹：中国共产党为什么能》

材料二 新中国60年民主政治的发展是一个不可分割的延续过程。改革开放后30年我们在民主政治方面取得的巨大成就，是在前30年民主建设成就的基础上和前30年奠定的民主制度框架内取得的。没有前30年的民主存量，就不可能有后30年的民主增量。

——摘编自《中华人民共和国史》

（1）根据材料一，指出中国共产党希望在新民主主义革命结束后建立起来的新中国的国家性质，并结合所学知识分析其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述改革开放三十多年，我国实现“民主增量”的主要表现。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民主政治发展的认识。

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   他（梭伦）拒绝了穷苦农民重新分配土地的要求，而是采取政策为丧失土地的农民安排其他职业，如从事贸易和其他工作。他大力推动货币的使用和商业的发展……从此，雅典的货币、陶器和橄榄油充斥地中海地区，雅典的财富迅速增加，贫困不再是阿提加平原（注：即雅典地区）上的主要问题。

——周洪祥《雅典民主与梭伦经商考》

材料二   （商鞅变法）按地方百里提封九万顷或十万顷的标准，以县为单位计算出土地总面积，除去山泽道路邑居，其余的耕地按良田一夫百亩的标准授予农民。

——田昌五等《秦汉史》

谬力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。

——《史记.商君列传》

（1）据材料一、二，比较梭伦改革与商鞅变法内容中农商政策的主要不同。结合所学知识，概述其政策对两国政治体制产生的影响。
（2）分析两国形成不同政策的自然地理因素。据此并结合所学知识谈谈你对改革成功原因的认识。

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   清政府在慈禧及顽固派的把持下，政治上维护腐朽的封建统治，经济上不求发展，生活上挥金如土。像为慈禧太后搞“万寿庆典”，官员们竟随意挪用海军建设的军费，大肆挥霍，导致燃料、弹药极度紧缺，北洋舰老化却无钱按原计划购新舰。在日本倾全国之力扩充军备，战争危险日益迫近的紧要关头，清政府反而放松了国防建设，以财政紧张为由，不断削减军费预算。中国就是在这样一种不清醒的状态下，迎来了一场命运攸关的战争。所以，在甲午战争中，准备严重不足的中国早已注定损失惨重。

——摘编自《论中日甲午战争失败的原因》

材料二   中国的抗日战争与欧洲反法西斯的战争不同，欧洲有很多国家参战，而中国作为东方大国，与日寇奋战14年之久，历时最长，又几乎是独撑东亚，成为世界反法西斯战争的一支主力军，地位显著。中国共产党领导军民对敌作战12.5万多次，消灭敌伪军170多万；连同国民党正面战场，击毙、打伤、俘获日军共250多万人，超过美、英、苏消灭的日军总和；日军总兵力的2/3被牵制在中国。

——摘编自薛红焰《抗日战争和世界反法西斯战争胜利是中国和平崛起的历史前提和重要推动力》

（1）根据材料一，概括中日甲午战争中国战败的原因。
（2）根据材料二，说明中国抗日战争的特点。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈两次中日战争给你带来的启示。

6 . 《西行漫记》又被译作《红星照耀中国》，是埃德加·斯诺于1937年完成的报告文学作品。真诚而全面地阐释了发生在中国这片土地上的人物和经历，是讲述“中国故事”的经典范本。阅读材料回答问题。

《红星照耀中国》中的“红色中国”采访片段

苏区采访提纲	见闻	语言描写
“共产党人自称是在为实现土地革命，反对帝国主义，南京却不这么看，孰是孰非？”	苏区	陕北解放区的苏维埃是一个“工农政府”，经济改革措施是重新分配土地、取消特权阶级、取消苛捐杂税、取消高利贷。由于民主制度的实行，“农村无产阶级”的民主专政。是农民们第一感受到了民主选举的公平公正，真正参与到政治中去。
毛泽东，南京统计名单上的第一号“赤匪”，蒋介石悬赏二十五万银洋不论死活要缉拿到他，他是怎样的人呢？	毛泽东	毛泽东作为一位掌握共产党党、政、军政策大权的中共政治局委员，吃穿用度都与普通红军战士一样。毛泽东本有出国留学的机会，当时很多同学都选择去巴黎求学，接受国外的先进思想，但毛泽东却认为他对于中国还不够了解，因此毅然放弃了出国留学的机会而留在中国。
南京方面称红军不过是一只由“文匪”领导的一种新式流寇。 纽约时报的记者哈里德·阿本德则认为，红军只不过盗用了马克思主义的符号，农民群众之所以接受“共产主义者”的鼓动，只是因为不堪国民党的压迫与暴政。	农民	一位农民说“如果让我们选择，我们当然要红军。我的一个儿子就在红军里，是我自己把他送去的。白军来了要粮食，从来不说一句付钱的话。”事实上，除了参加红军的男人，剩下的小脚妇女、儿童、老人也都自愿加入到春耕的队列中来，帮助除草或积肥等辅助工作。
	红军战士	红军战士说“这里的工作值得干。穷人的军队在为被压迫打仗，你说是不是？”在中共苏区的生活中，我（斯诺）一次都没有见到过红军战士之间发生不愉快的争吵或是打架，年轻人总是喜欢打架，但他们却从没有过。
提倡“建立抗日民族统一战线”，停止内战到底是什么意思呢？	内外政策	共产党愿意停止内战，与国民党政府合作，建立统一战线共同抗日。 在与毛泽东的谈话中（斯诺）了解到：日本帝国主义所实施的大陆政策和海上政策不仅针对中国，也是针对在太平洋有利害关系的包括美国、英国、法国和苏俄的各个国家。因此，共产党政府希望其他国家能够积极帮助中国抵抗侵略和征服，这也是全世界的利益所在。

——摘编自【美】埃德加·斯诺《红星照耀中国》

（1）根据材料结合所学知识，概括说明中国共产党在苏区采取的措施及特点。
（2）根据材料结合所学知识，谈谈斯诺“红色中国”采访的意义。

7 . 阅读下列材料：

材料一范晔论曰：“汉初，诏举贤良、方正，州郡察孝廉、秀才，斯亦贡士之方也。中兴以后，复增淳朴、有道、贤能、直言、独行、高节、质直、清白、淳厚之属，荣路既广，觖望（绝望、不满意）难裁。自是窃名伪服，浸（逐渐）以流竞（流于形式），权门贵仕，请谒繁兴。……”

——（南宋）马端临《文献通考》（卷二十九•选举考一）

材料二今立中正，定九品，高下任意，荣辱在手。……爱憎决于心，情伪由于己。……趋炎附势，贪图贿赂，定品不实，世风颓废。……是以上品无寒门，下品无势族。

——《晋书•刘毅传》

材料三　科举制改变了传统选官制度中自下而上、权力下移的性质。再同以往的选官制度相比，科举是一种由中央确定标准、决定取舍的自上而下的选官方式。比如说，唐代的“乡贡”，已经完全不同于察举制下的推荐，更不同于辟除制下的自行任免，地方官不再掌握推荐的权力，只不过是奉命行事，按照中央规定的具体选官标准进行资格审查和预选而已。明清的“乡试”，实际上已经成为全部由中央操办的全国统一的分区考试。这种统一的选官标准和方式，排除了地方长官对政策的解释权力，即自行解释人才标准和按个人好恶取舍人才的因素。

——刘文瑞、杨柯《试论科举制对中央集权体制的历史作用》

材料四唐宋到明清时期，通过科举考试的官员出身、来源情况对比。

《唐书》所载830进士出身分布比例

两宋、明清官员任官前的出身情况比例

时期	两宋	明清
任官前出身	50%以上的进士来自平民	43%的进士来自贫寒家庭

材料五隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。……自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；”……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。

——《浅谈科举制度对中国社会的影响》

材料六1997年，为纪念恢复高考20周年，《人民日报》有这样一句评价：恢复高考，挽救了我们的民族和国家。原教育部考试中心主任杨学为曾一针见血地指出：高考的社会作用远远超出了考试、招生、教育；1977年高考恢复的不仅仅是一项考试，更是知识的价值、知识分子的地位，是社会流动的渠道、社会的公平。

——于涵：高考制度恢复40周年内容改革评述

完成下列要求：
（1）材料一、二分别涉及什么古代选官制度？
（2）根据材料三说明，相对于传统选官制度，科举制的变化是什么？
（3）根据材料三的图表，分析科举制从唐宋到明清时期有什么发展变化？
（4）结合材料五和六，谈谈你对科举制和高考制度的相同点看法

8 . 某大学历史系在招考研究生的试卷中，有这样一道试题：谈谈你对明朝废除丞相制度的理解。某考生的答题要点如下，你认为其中不符合历史实际情况的是

A．丞相制度妨碍了皇权的集中	B．丞相制度必然导致社会的动乱
C．使军政大权集中到皇帝手中	D．使君主专制制度达到了新的高度

9 . 根据材料回答问题

材料一   东汉时期的民谣：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。……直（耿直）如弦，死道边，曲（投机取巧）如钧，反封侯。”

材料二   有种说法，人生有四大喜事：“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”

请回答：
（1）材料一中反映的是什么制度？根据材料和所学知识，分析这一制度中官员产生的主要方式。
（2）材料二中“金榜题名”又反映了什么制度？根据所学知识，谈谈这一选官制度有何积极影响。

10 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   中国历史上许多人倡导变法,成功者却寥若展星。商鞅变法两度、历时十八载,从推动经济发展的农政中的行新田制、奖农织、统一度量衡,到与农政相得益彰、交相辉映的兵政、官制,可谓琳琅满目、不一而足。其在实现既定目标的同时，诸多创制和措施还能为后世所沿用。

——摘编自白知添、白立辉《商鞅变法推动经济发展的支点创新》

材料二   商鞅变法的发起者是商鞅和秦孝公,秦国变法的成功与此二人的独特品质息息相关。在“要不要变法”的廷议上,商鞅以“治世不一道,便国不法古”为主旨,说服秦国君臣;然后以“南门徙木”一幕来取信于民。在变法法令上,他十分注意抓住秦人的特点,以“名、利”为导向,移风易俗,促其“农、战"，效果颇著。一千多年后,宋神宗即位后力求变革,王安石的治国方略得到了实施。王安石变法的初衷是好的,他的诸多改革措施对老百姓也是有利的,但在实际操作中,他的“惠民”措施却成了“扰民”之举。

一-摘编自张守慧《论商鞅变法和王安石变法之成败及其现实意义》

（1）根据材料一、二并结合所学知识,概括商鞅变法与王安石变法的相同之处,并指出商鞅变法中为后世所沿用的措施。
（2）根据材料一、二并结合所学知识,说明商鞅变法与王安石变法结果不同的原因,并谈谈从中得出的启示。