1 . 唐科举以诗歌作为取士的重要手段，很多当朝的历史时事和典章制度都被用来命制成试诗题目。进士科考试诗赋，以声律对偶定优劣，完全着眼于文字形式方面。唐朝此举

A．以提升儒生的文学素养为目标	B．旨在激发诗人创作热情
C．为各阶层士人人仕开辟了途径	D．有利于文德政治的构建

2 . “尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”。诗中的“千里赖通波”指的是大运河（     ）

A．发挥灌溉作用	B．有千里之长
C．成为南北交通枢纽	D．发挥防洪作用

3 . 光绪二十二年，谭嗣同创作了诗歌《金陵听说法》，诗中的典故不再只是中国古代典故，且引入了圣经典故，以及印度、英国的政治词汇和佛教用语。谭嗣同此举意在

A．开辟诗歌语言的新源泉	B．营造改制的社会氛围
C．重新融合传统三教思想	D．举起文学革命的大旗

4 . 阅读材料，回答问题。

材料:   宋代政治、经济和阶级关系都发生了新的变化，使操纵在大官僚大地主手中的科举制度不仅有了改革的必要，也具备了改革的可能。北宋的科举改革大致分为两个阶段进行。第一阶段重点是严格科举制度，改革考校程式，提倡公平竞争，保证取士权宋牢掌握在皇党手中。第二阶段重点是改革考试内容和取士科目,为封建统治阶级造就和选拔有用人才。改革后的宋代科举,彻底取消了门第限制,无论士农工商，只要被诀为是稍具文墨的优秀于弟，皆允许应举入任,从而扩大了取士范围。废除了一切荐举制度的残余，最大限度地防止了考场内外的徇私舞弊活动，使“切以程文(指考场作答文章)为去留”的原则得到真正实行。改革后考试内容趋向多样化，进士科由以诗斌为主转变为经义、诗赋、策论并重。读书人光凭背诵儒家经典或擅长吟诗作赋，已难以取得科第，只有开拓知识面、培养独立见解和分析能力才有可能在激烈的科场竞争中取得胜利。

——摘编自何忠礼《科举制度与宋代文化》

（1）根据材料并结合所学知识，概括宋代科举制度改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析宋代科举制度改革的影响。

5 . “昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”——《登科后》。该诗体现了

A．分封制度的血缘和等级特点	B．科举制度的公平和机会均等
C．行省制度的首创和高效特点	D．八股取士的腐朽和文化专制

6 . 诗的首篇《关雌》属于“周南之歌”，是描述男女爱情的民歌。后世儒家认为，雎鸠是一种“生有定偶而不相乱”“偶常并游而不相狎”的水鸟，孔子之所以列其为首篇，是为了表明夫妻关系应专一和严肃。这种解读

A．维护了儒家思想的正统地位

B．反映出周代宗族规则的内涵

C．体现了浓厚的道德教化色彩

D．具有浪漫主义文学的符号性

7 . 诺贝尔生理学或医学奖得主之一的中国药学家屠呦呦，在颁奖典礼上自释其名“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这句诗源自中国古代一部文学作品，此作品的文学特色是（     ）

A．浪漫主义

B．古典主义

C．现实主义

D．自然主义

8 . 宋真宗曾作《劝学诗》：“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安房不用架高粱，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如王。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。”这表明宋代科举

A．推动了八股取士的形成

B．完善了中央集权体制

C．使社会各阶层热衷科举

D．影响了社会价值取向

9 . 两汉时期，司法官员经常引用《公羊春秋》《诗》《礼记》《尚书》等作为判案量刑的依据，到了魏晋时期，法律中增加了不少突出上下尊卑，同罪而不同罚的条文。这说明

A．法律深受社会主流思想的影响

B．儒法并用成为汉魏时期的主流观念

C．儒家经典保证了执法的公正性

D．法律制度化降低了判案时随意性

10 . 乾隆《吴江县志》载明末周灿诗：“水乡成一市，罗绮走中原。尚利民风薄，多金商贾尊。人家勤织作，机杼彻黄昏。”诗中“人家”“机杼彻黄昏”是因为（   ）

A．水上集市不受时空限制

B．家庭纺织工勤奋“走中原”

C．重农抑商政策发生变化

D．尊富崇利意识蔚然成风尚