河南高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第2课诸侯纷争与变法运动试题/习题及答案-组卷网

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2024年高考历史一轮复习讲练测（新教材新高考）第02讲诸侯纷争与变法运动（讲义） 2022一轮复习专项训练（纲要上）第2课诸侯纷争与变法运动 2024年高考历史一轮复习讲练测（新教材新高考）第02讲诸侯纷争与变法运动（讲义）中外历史纲要（上） A卷

20-21高三上·辽宁·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

商鞅变法

名校

1 . 秦国在历史发展中，形成了崇武尚战、重功利而轻伦理、讲求实效的文化传统。商鞅利用政权力量抑制其消极、落后的内容，发扬其能够服务于新制度的内容，使新制度与文化结合起来。这表明，商鞅变法（）

A．以血缘政治取代了官僚政治	B．注重对秦文化的改造与整合
C．维护了秦国人民的根本利益	D．使秦国走上穷兵黩武的道路

2023-03-13更新 | 641次组卷 | 9卷引用：河南省郑州励德双语学校2023-2024学年高二上学期第一次月考历史试题

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22-23高三上·河南·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

商鞅变法春秋战国的改革与变法活动

名校

2 . 公元前280年，秦将白起率军突然在楚国腹地出现，随后其兵峰席卷了汉水流域，进军中，“士卒，以军中为家，将帅为父母，不约而亲，不谋而信，一心同功，死不旋踵”。材料这一现象（）

A．得益于合纵连横之术的巧妙运用	B．源自商鞅变法激起的巨大内驱力
C．激起儒家学派的愤怒和强烈反抗	D．凸显秦国粮草枯竭极力谋求速胜

2022-10-26更新 | 387次组卷 | 8卷引用：河南省豫南九校2023届高三上学期第二次联考历史试题

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21-22高二下·辽宁葫芦岛·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

商鞅变法战国时期的变法运动

名校

3 . 下图为商鞅变法时县及以下户籍管理的组织结构示意图。这表明商鞅变法（）

A．激化了阶级矛盾	B．加强了地方统治
C．瓦解了宗法制度	D．扩大了统治区域

2022-07-20更新 | 2550次组卷 | 33卷引用：河南省焦作市武陟县第一中学2022-2023学年高一上学期第一次月考历史试题

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21-22高二下·陕西咸阳·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

商鞅变法战国时期的变法运动

名校

4 . 《史记·商君列传》记载：秦国变法“有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小”，爵位授予“有功者显荣，无功者虽富无所荣华。”此项措施（）

A．完全剥夺了贵族的特权

B．提高了秦国的军队战斗力

C．增加了秦国的财政收入

D．加强了中央对地方的控制

2022-07-20更新 | 615次组卷 | 10卷引用：河南省洛阳新学道高级中学2022-2023学年高二上学期第一次月考历史试题

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21-22高一下·新疆昌吉·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

商鞅变法春秋战国的改革与变法活动战国时期的变法运动

名校

5 . 公元前356年进行的商鞅变法因其持续时间长、涉及范围广，且行之有效，取得了显著成效。商鞅变法的主要目的是（）

A．巩固君主专制	B．维护井田制度
C．宣传儒家思想	D．实现富国强兵

2022-07-04更新 | 1910次组卷 | 14卷引用：河南省禹州市北大公学禹州国际学校2022-2023学年高二上学期第一次月考历史试题

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2022·全国·高考真题

材料分析题 | 较难(0.4) |

商鞅变法战国时期的变法运动

真题名校

6 . [历史——选修1：历史上重大改革回眸]

材料商鞅变法，严惩百姓私相斗殴行为，奖励军功，授以爵位田宅，养成“民勇于公战，怯于私斗”的风气，秦国的军队几乎战无不胜，统治区域不断扩大，被当时六国人称为“虎狼之国”。荀子曾访问秦国，他认为秦国管理有效，承认秦国军队战斗力强悍：“齐之技击，不可以遇魏氏之武卒；魏氏之武卒，不可以遇秦之锐士。”但他认为按商鞅之法组建的秦国军队，“隆势诈，尚功利”，无礼义教化，“干赏蹈利”（求赏逐利），只能称之为“盗兵”，“尚功利之兵，则胜、不胜，无常”，不能与春秋时齐桓公的军队相比，更不能与商汤王、周武王那样的仁义之师相提并论。

——摘编自《荀子》等

(1)根据材料并结合所学知识，简析荀子称商鞅变法后的秦国军队为“盗兵”的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，评价商鞅的军事改革。

2022-06-09更新 | 7380次组卷 | 50卷引用：河南省周口市郸城县优质2022-2023学年高一上学期第一次月考历史试题

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2022·安徽蚌埠·模拟预测

单选题-单题 | 较难(0.4) |

商鞅变法战国时期的变法运动

名校

7 . 商鞅把历史分为上世、中世和下世。上世是“天地设而民生”的时代，“民知其母而不知其父”；中世是“上贤而悦仁”的时代，这是说推选贤者来主事；下世是“贵贵而尊官”的时代，国家建立，君主、职官和禁令也都有了。据此可知，商鞅认为

A．生产力发展推动了文明产生	B．君主专制制度是历史的必然
C．应当尽快建立血缘等级制度	D．改革是历史进步的核心动力

2022-05-06更新 | 1242次组卷 | 15卷引用：河南省濮阳市南乐县第一高级中学2022-2023学年高二上学期第一次月考历史试题

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21-22高三上·江苏南通·期末

材料分析题 | 较难(0.4) |

商鞅变法战国时期的变法运动

名校

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料　商鞅一元化思想的逻辑起点是“富国强兵”。商鞅认为，实现“富国强兵”的手段只能是“刑赏”，而其中“赏”的内容和对象也必须是绝对单一的。在“赏”与“刑”之间，“刑”又居于绝对的主导地位，同时还应该单一地采用重刑。使“重刑”明确化、系统化的最佳手段是建立“法”。采用单一的重刑手段，而其直接对象只能是活生生的、复杂的人。他主张用强制手段使百姓成份绝对单一化，其次是人的思想观念和精神世界的进一步彻底单一化。商鞅一元化思想对中国古代封建社会的发展进程产生过直接而重大的影响，其思想是以“外儒内法”为基本特征的中国封建专制思想体系的重要组成部分。

——摘编自张晓《“单一”而非“多元”：论商鞅思想的一元化》

(1)根据材料，概括商鞅“一元化思想”的特点。
(2)根据材料和所学知识,简要评价商鞅“一元化思想”。