1 . 某校历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。
资料搜集

材料一　春秋战国时期的两幅图

材料二　(商鞅变法)法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。

——人教版《中国历史》

识图分析　       
(1)根据材料一中的两幅图片并结合所学知识，分析商鞅变法的背景。
角色扮演　
(2)根据材料二回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？
理解学习　
(3)根据材料二，指出商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？
探究争鸣　
(4)对商鞅变法的评价，刘芳和黄鹂产生了分歧。你同意谁的观点？请说明理由。

方法探究　
(5)评价历史上变法(改革)成功或失败的标准是什么？

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一：观察下列三幅图

材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟槺；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书食货志》

（1）从材料一的三幅图中你能提取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？
（2）根据材料二结合所学，概括商君所为的历史作用。

3 . 下列表述最能揭示右图本质的是

A．铁器的使用，使人类征服自然的能力增强

B．随着社会人口的增加，人们迫切需要扩大耕地面积

C．秦国以大规模的集体耕作取代以往的个体劳动

D．反映了秦国奴隶制经济基础的崩溃