1 . 商鞅变法规定，“民有二男以上不分异（分家）者，倍其赋”。以下关于这一规定说法不正确的是
| A．冲击了传统的宗法制 | B．推动了小农经济发展 |
| C．有利于保障国家财政收入 | D．促进了郡县制的全面推广 |
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2021-09-29更新
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267次组卷
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3卷引用：重庆市暨华中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题
2 . 在商鞅变法的措施中，对社会转型起决定性作用的一组是( )
| A．重农抑商、奖励耕织 | B．废井田制、什伍连坐 |
| C．拆分家庭、奖励军功 | D．推行县制、土地私有 |
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2021-10-09更新
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265次组卷
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6卷引用：云南省楚雄师范学院附中2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题
3 . 轻视教化，鼓吹轻罪重罚是商鞅变法局限性的重要表现，这些局限性归根到底是由
| A．商鞅偏执的性格所决定的 | B．法家的思想特征所决定的 |
| C．封建制度的特征所决定的 | D．尖锐的社会矛盾所决定的 |
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2021-07-28更新
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259次组卷
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2卷引用：四川省凉山州2020-2021学年高二下学期期末考试历史试题
名校
4 . 《史记·商君列传》记载，商君“戮力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及息而贫者，举以为收孥”。商鞅推行的措施是（ ）
| A．奖励军功 | B．什伍连坐 | C．重农抑商 | D．推行县制 |
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2022-12-05更新
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210次组卷
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4卷引用：广东省江门市鹤山市昆仑学校2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题
名校
5 . 商鞅在谈及治国理念时指出：“凡人主之所以劝民者，官爵也；国之所以兴者，农战也。”以下变法措施反映其上述治国理念的是（ ）
| A．奖励耕织 | B．奖励军功 | C．实行什伍连坐 | D．推行郡县制 |
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6 . 下列商鞅变法的措施中，有助于剥夺和限制贵族特权的是
| A．重农抑商 | B．奖励军功 | C．焚烧诗书 | D．拆散大家庭 |
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2021-02-25更新
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257次组卷
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8卷引用：北京市丰台区2020-2021学年高一上学期期末考试历史试题
真题
名校
7 . 【历史—历史上重大改革回眸】
战国时期是中国历史上的重大变革时期。阅读材料，回答问题。
数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，自身而为将，此已开后世布衣将相之例。
——赵翼《廿二史札记》卷二
指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。
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2016-11-27更新
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1033次组卷
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17卷引用：2015年全国普通高等学校招生统一考试文综历史（山东卷）
2015年全国普通高等学校招生统一考试文综历史（山东卷）2014-2015学年宁夏区银川市育才中学高二下期期末考试历史试卷2015-2016学年福建师大附中高二上期末历史试卷2016届高三新人教版高考热点题型专题16历史试卷017年山东东营市2高三模拟考试文综历史试卷2016-2017学年河南省信阳市高二下学期期中考试历史试卷河南省信阳市商城高级中学2016-2017学年高二下学期期中考试历史试卷云南省华宁一中2019届高三10月份考试历史试题【全国百强校】山东省泰安第一中学2018-2019学年高二上学期期中考试历史试题2019秋人民版高中历史选修一历史上重大改革回眸练习：2.1商鞅变法,一 “治世不一道，便国不必法古”十年（2011-2020）高考真题历史分项-中外历史纲要上-第2课诸侯纷争与变法运动福建省泉州市泉州鲤城北大培文学校2021-2022学年高一10月月考历史试题第2课 诸侯纷争与变法运动-十年（2012—2021）历史高考真题（中外历史纲要上册）第4课 中国历代变法和改革-十年（2012—2021）历史高考真题（选择性必修1国家制度与社会治理）专题18 历史上重大改革回眸-十年（2012-2021）高考历史真题分项汇编（全国通用）专题18历史上重大改革回眸-十年（2013-2022）高考历史真题分项汇编（全国通用）（已下线）重难点专题01先秦时期-2023年高考历史【热点·重点·难点】专练（新高考专用）
8 . 商鞅变法功不可没，但他本人却因损害贵族世袭特权而被诬杀。主要是以下变法措施
| A．重农抑商 | B．废除井田 | C．什伍连坐 | D．军功授爵 |
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2021-12-16更新
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225次组卷
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3卷引用：安徽省滁州市定远县私立启明民族中学2021-2022学年高一10月月考历史试题
9 . 阅读材料，完成下列要求。
阅读材料并结合所学知识，运用唯物史观谈谈你对“开阡陌”的认识。（要求：赞成材料中的解释或另有解释均可，史论结合，表述成文。）
材料 下表所示为中国古代对“开阡陌”的记载比较有影响力的两种观点。
| 代表人物 | 主要观点 |
| （东汉）班固、（唐）杜佑、（唐）白居易等 | “开”为“开置”，“阡陌”为田间的道路，持此论者普遍认为商鞅变法创立了阡陌 |
| （西汉）司马迁、（南宋）朱熹等 | “开”为“开辟”"，有破坏划削之意，“阡陌”代指夏商西周的井田制度，持此论者多认为“开阡陌”是由于当时道路沟洫占地太多，必须划削为耕地 |
——整理自徐喜辰《“开阡陌”辨析》
阅读材料并结合所学知识，运用唯物史观谈谈你对“开阡陌”的认识。（要求：赞成材料中的解释或另有解释均可，史论结合，表述成文。）
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2021-10-18更新
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304次组卷
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2卷引用：云南省部分学校2021-2022学年高一上学期第一次联考历史试题
10 . 阅读材料，回答问题
概括材料中商鞅变法的措施，并结合所学知识分析这些措施的影响。
有军功者，各以率受上爵。……戮力本业（农业），耕织致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末（工商业）利及怠惰而致贫者，举以为孥（妻子收为官家奴婢）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）
——《史记商君列传》
概括材料中商鞅变法的措施，并结合所学知识分析这些措施的影响。
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