1 . 阅读材料，回答问题。
荀子的刑法思想

材料一

“人之性恶，其善者伪（通“为”，人为努力）也。”

“圣人化性而起伪（为），伪起而生礼义，礼义生而制法度。”

“故古者圣人以人之性恶……明礼仪以化之，起法正以治之，重刑罚以禁之，使天下皆出于治，合于善也。”

“罪至重而刑至轻，庸人不知恶矣……罚不当罪，不祥莫大焉。”

“赏不欲僭，刑不欲滥。赏僭则利及小人，刑滥则害及君子，若不幸而过，宁僭勿滥。”——《荀子》

材料二

(1)根据材料一，概括荀子的主要刑法思想。
(2)结合材料一的相关内容，选取材料二中的一种观点加以评述。
(3)你认为对“荀子刑法思想”的研究有何价值？

3 . 阅读材料，回答问题。

战国“选贤任能”思想战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。

材料一   故尊圣者王，贵贤者霸，敬贤者存，慢贤者亡，古今一也。

——（荀子）

立君而尊贤，是贤与君争，其乱甚于无君。

——（慎子）

材料二   故古者圣王之为政，列德而尚贤。虽在农与工肆之人，有能则举之。

——（墨子）

为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当。

——（李悝）

废除旧世卿世禄制，奖励军功，禁止私斗，颁布按军功赏赐的二十等爵制度；重农抑商，奖励耕织，特别奖励垦荒。

——（商鞅变法）

依据材料结合所学对战国时期的选贤任能思想进行评述。

4 . “今上下之接,无子父之泽,而欲以行义禁下,则交必有郄（隔阂）矣。且父母之于子也,产男则相贺,产女则杀之。此俱出父母之怀衽,然男子受贺,女子杀之者,虑其后便、计之长利也。故父母之于子也,犹用计算之心以相待也,而况无父子之泽乎!”以下关于韩非子这一言论的评述中,正确的一项是

A．抨击了墨家的“兼相爱,交相利”的主张

B．君臣关系就像父子那样亲密无间

C．不能仅靠情感和榜样来确立等级关系

D．认为孔子主张的“仁”是虚假的靠不住的