1 . 到南北朝末期,各族人民在经济生活、文化语言、风俗习惯等方面,都已和汉族基本上一样了;胡乐、胡舞、胡床、胡饼及尊重妇女的意识等也给汉族文化输入了新鲜血液。据此可知,魏晋南北朝时期( )
A.女性地位有所提高 | B.华夏认同观念形成 |
C.民族交融双向互动 | D.少数民族加速汉化 |
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2024-04-22更新
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249次组卷
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5卷引用:山东省济宁市实验中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题
山东省济宁市实验中学2023-2024学年高二下学期期中历史试题2024届江西省鹰潭市高三下学期第二次模拟考试历史试题历史(北京卷)-学易金卷:2024年高考考前押题密卷(已下线)(11大核心考点+75道高频选择题)专题03 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-(新高考专用)辽宁省名校联盟2023-2024学年高二下学期6月份联合考试历史试卷
名校
2 . 北魏皇帝赐名是鲜卑族的重要习俗。孝文帝时期开始向北方汉族大族赐名,所赐之名都取自汉族的重要经书和史书。这一做法旨在( )
A.实行因俗而治 | B.延揽汉族文士 | C.承续华夏传统 | D.促进政权认同 |
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2024-03-09更新
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455次组卷
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6卷引用:山东省淄博市2024届高三下学期一模历史试题
山东省淄博市2024届高三下学期一模历史试题(已下线)专题01 中国古代史(高频选择题40题)-【好题汇编】2024年高考历史一模试题分类汇编(山东专用)河北省沧州市河间市第一中学2024届高三11月月考历史试题(已下线)专题03 中国古代史:魏晋隋唐时期 选择题汇编-【好题汇编】2024年高考历史一模试题分类汇编(新高考专用)押广东卷第3题 三国两晋南北朝时期:大交融-备战2024年高考历史临考题号押题(广东专用)福建省福州市第十五中学等五校2023-2024学年高二下学期期中历史试题
名校
3 . 据记载,北魏孝文帝仿汉制确定士族门阀时,“魏晋旧门,入魏仍有官宦,虽官品稍低,仍列于士族,次等士族以及本非士族者,只要入魏官爵显赫,也入士族,甚至上升为高门右姓”。这一举措( )
A.旨在瓦解东晋的统治 | B.打击了北魏守旧势力 |
C.有利于稳定统治秩序 | D.实现了鲜卑族的汉化 |
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2024-02-19更新
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236次组卷
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7卷引用:山东省威海市乳山市银滩高级中学2023-2024学年高二4月月考历史试题
山东省威海市乳山市银滩高级中学2023-2024学年高二4月月考历史试题安徽省部分学校2024届高三上学期期末历史试题四川省广元市川师大万达中学2023-2024学年高一下学期入学考试历史试题(已下线)信息必刷卷01-2024年高考历史考前信息必刷卷(辽宁专用)四川省内江市第六中学2023-2024学年高二下学期入学考试历史试题安徽省2024届高三下学期高考冲刺模拟(四)历史试题(已下线)秘籍07 抢分专项 · 周年热点集锦+考前预测+专练 - 备战2024年高考历史抢分秘籍(新高考专用)
4 . 北魏孝文帝延兴三年,朝廷发布诏令,“同部(注:北魏原先设八部的后代)之内,贫富相通。家有兼牛,通借无者,若不从诏,一门之内终身不仕”。其主要目的是( )
A.削弱贵族特权 | B.强化社会伦理 | C.推动农业发展 | D.改革选官制度 |
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名校
5 . 北魏前期基本采用重刑治民的法律,中后期的立法不仅将同姓相婚、蔑伦败俗等违犯宗法伦理的行为纳入“不道”罪的框架,且孝文帝亲定流刑、徒刑的适用范围,刑“务从宽仁”,控制死刑的运用。这一变化表明( )
A.儒学正统地位确立 | B.礼法结合趋势明显 |
C.中央集权不断加强 | D.社会矛盾趋向缓和 |
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2023-11-23更新
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225次组卷
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4卷引用:山东省潍坊市2023-2024学年高二上学期期中质量监测历史试题
名校
6 . 重定北魏王朝的五德(金、木、水、火、土)历运,是孝文帝改革的又一项重要举措。孝文帝经过深思熟虑,决定北魏接续西晋,自为水德。孝文帝的这一举措( )
A.消除了汉族与鲜卑族间的矛盾 | B.意在塑造北魏政权的正统性 |
C.使北魏开始产生华夏认同观念 | D.体现北魏政权完成了封建化 |
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2023-11-02更新
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225次组卷
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6卷引用:山东省临沂市莒南第一中学北校区2023-2024学年高一10月月考历史试题
山东省临沂市莒南第一中学北校区2023-2024学年高一10月月考历史试题湖南省部分学校2023-2024学年高一10月联考历史试题湖南省郴州市第一中学2023-2024学年高一10月月考历史试题(已下线)组卷网·期中复习-纲要上 第二单元-高频考法精讲精练(已下线)北京市海淀区2024届高三上学期期中考试历史试题变式练习中国古代史012024年1月甘肃省普通高等学校招生考试适应性测试历史试题变式练习中国古代史
名校
7 . 如表为某学习小组在进行研究性学习时收集的资料。据此判断他们研究的主题应是( )
记述 | 出处 |
楚庄王问政申叔时,申叔时“教之春秋,而为之耸善而抑恶焉,以戒劝其心;教之礼,使知上下之则;教之乐,以疏其秽而镇其浮。 | 《国语:楚语上》 |
(刘渊,字元海,十六国汉赵开国者,匈奴人)幼好西学,尤好《春秋左氏传》、《孙吴兵法》,略皆诵之,《史》《汉》、诸子,无不综览。” | 《晋书·刘元海载记》 |
魏主下诏,以为:“北人谓土为拓,后为跋。魏之先出于黄帝,以土德王,故为拓跋氏。” | 《资治通鉴》 |
A.儒家思想的传播 | B.政治制度的创新 | C.华夏认同的演进 | D.社会教化的功能 |
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2023-10-13更新
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193次组卷
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6卷引用:山东省潍坊市五县区2024届高三10月月考历史试题
山东省潍坊市五县区2024届高三10月月考历史试题山东省枣庄市第三中学2023—2024学年高二下学期期中考试历史试题 河北省石家庄市新乐市第一中学2024届高三上学期期中考试历史试题河南省郑州市河南省实验中学2024届高三上学期期中考试历史试题(已下线)【名校面对面】河南省三甲名校2023-2024学年高三9月校内自测卷(一)历史试题湖南省邵阳市邵东市第一中学2023-2024学年高二下学期第三次月考历史试题
名校
8 . 十六国北朝时期,各政权普遍推行“胡汉分治”政策,即对境内少数民族采用本族制,汉族采用汉制。其具体到职官上,则是中央职官名号大都沿袭汉魏以来的制度,地方上大都采用州郡县三级制。该政策( )
A.使民族隔阂更加严重 | B.推动国家走向统一 |
C.有利于少数民族汉化 | D.实现了民族大融合 |
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2023-09-23更新
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248次组卷
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3卷引用:山东省菏泽市鄄城县第一中学2023-2024学年高一10月月考历史试题
9 . 阅读材料,完成下列要求。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/9/12/3323342244454400/3323767873404928/STEM/ad4785eeda884ccb89c0364d9d6e4e43.png?resizew=279)
(1)根据材料一,指出孝文帝时期北魏政治领域发生的变化。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括孝文帝改革的影响。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/9/12/3323342244454400/3323767873404928/STEM/f35dea2c63884088a880b470ac37dcea.png?resizew=569)
(3)根据上述材料,概括魏晋南北朝时期民族交融过程中呈现的特点。
材料一
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/9/12/3323342244454400/3323767873404928/STEM/ad4785eeda884ccb89c0364d9d6e4e43.png?resizew=279)
5世纪末,中原地区农业经济已较发达,成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒,粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓,平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大,北魏社会的发展受到了制约。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料一,指出孝文帝时期北魏政治领域发生的变化。
材料二 孝文帝以其远见卓识,顺应封建化和民族大融合的历史潮流,推动了本族封建化及民族融合。此后,历代中国的少数民族统治者都不同程度地效法孝文改制,不断为中华民族注入了新的血液。
————李文梁《孝文改制及其对北方民族大融合的影响》
(2)根据材料二并结合所学知识,概括孝文帝改革的影响。
材料三
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2023/9/12/3323342244454400/3323767873404928/STEM/f35dea2c63884088a880b470ac37dcea.png?resizew=569)
(3)根据上述材料,概括魏晋南北朝时期民族交融过程中呈现的特点。
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2023-09-13更新
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91次组卷
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2卷引用:山东省济南市2023-2024学年高一上学期开学考试历史试题
10 . 南朝王肃投奔北魏,孝文帝“雅相器重,朝野属目”。史载王肃“为魏制官品百司,皆如江南之制”,历隋唐到元而不变;王肃“为魏始制礼仪”改变了“稍僭华典,胡风国俗,杂相揉乱”的现状。这表明,北魏( )
A.封建化源于中央官制改革 | B.缓解了胡汉习俗间矛盾 |
C.强化了中华民族文化认同 | D.扩大了封建统治的基础 |
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2023-08-29更新
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653次组卷
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5卷引用:山东省滨州市邹平市第一中学2023-2024学年高二上学期开学考试历史试题