组卷网 > 章节选题 > 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
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解析
| 共计 84 道试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
1 . 三国两晋南北朝时期,在长期战乱中,原有的民族布局被打乱,各民族之间接触频繁,下列两幅图能够佐证该时期(     

A.双向性的民族交融B.士阶层的兴起C.经济重心南移D.社会成员地位趋于平等
2024-07-21更新 | 128次组卷 | 1卷引用:2023年青海省普通高中(高一)学业水平合格性考试历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 魏孝文帝推行“改官制、禁胡服、断北语、改姓氏、定族姓”等改革措施,增强了北魏实力,促进了北方的民族交融。其改革成功的根本原因是(       
A.北魏实现北方统一B.孝文帝改革决心坚定
C.改革措施全面易行D.顺应了历史发展潮流
2024-06-25更新 | 127次组卷 | 130卷引用:青海省西宁市北外西宁新华联国际学校2020-2021学年高二上学期期末考试历史(文)试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
真题 名校
3 . 下表是北魏皇族女性墓志的部分内容。

人物

内容

将军冯邕之妻元氏母义三恪,道著二王,肃穆闺闱,见重君子。
长乐长公主元瑛六行允备,四德无违,孝友出于自然,柔恭表于天性。
乐安郡公主元仲英女节茂于公宫,妇道显于邦国。
该表反映了当时(     
A.门第观念得到强化B.因俗而治政策得到推广
C.礼仪规范得到传承D.儒家伦理道德得到认同
2024-06-11更新 | 3604次组卷 | 31卷引用:青海省西宁市第十四中学2023-2024学年高二下学期6月月考历史试卷
单选题-单题 | 较难(0.4) |
真题 名校
4 . 三国魏代汉、西晋代魏,都通过“禅让”实现:权臣在切实掌握军政权力后,皇帝下诏表彰其功业、德行,表示尊重天意、民心,主动让位;公卿大臣则群起劝进,权臣再三谦退,“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现(       
A.保障了政治和平稳定B.放弃了血缘世袭传统
C.维护了特权阶层利益D.巩固了儒学忠孝伦理
2024-06-09更新 | 3910次组卷 | 16卷引用:青海省西宁市第十四中学2023-2024学年高二下学期6月月考历史试卷
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5 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   相传黄帝与炎帝族相争相汇,组合成炎黄联盟,继而战胜并融会蚩尤族。炎、黄两族胄裔(子孙后代)的夏人、商人、周人相继建立王朝,并与黄河中下游其他各部族相互融合,形成“华夏”族。与华夏对称的“夷”,从大、从弓,意为持大弓之人,本指东方(今山东、江苏一带)诸族,后演为中原华夏之外诸少数民族的统称。

——摘编自冯天瑜《中国文化生成史》

材料二   十六国北朝时期,匈奴、鲜卑、氏、羌等少数民族在中原建立政权后,不同程度上都面临着如何处理族群关系的考验。天兴元年(398 年),鲜卑贵族拓跋珪正式建立北魏王朝,迁都平城(今山西大同),同年“用崔宏议,自谓黄帝之后,以土德王”。迁都洛阳后,孝文帝积极推进改革,改拓跋鲜卑姓氏为汉姓,并将随魏南迁的鲜卑人改为洛阳户籍。太和十六年(492 年),文帝“诏祀唐尧于平阳,虞舜于广宁,夏禹于安邑,周文于洛阳”。

——摘编自马溢澳《拓跋鲜卑的“中国”认同》

(1)根据材料一,指出先秦时期华夏族界域的演变趋势,并结合所学知识说明影响其演变的相关因素。
(2)根据材料二,概括北魏拓跋鲜卑统治者强化“中国认同”的措施,并从“中华民族发展” 的角度,分析其历史意义。
2024-03-24更新 | 132次组卷 | 23卷引用:青海省西宁市七校2021-2022学年高二下学期期末联考历史试题
6 . 以下是中国古代某一历史时期朝代更迭示意图,图中序号①②③④⑤所代表的朝代依次是(     
A.秦朝、唐朝、五代、十国、北宋B.东汉、西晋、南朝、北朝、隋朝
C.秦朝、东汉、南宋、北宋、元朝D.西汉、东汉、南朝、北朝、唐朝
2024-02-04更新 | 118次组卷 | 1卷引用:青海省西宁市2023-2024学年高一上学期期末历史试题
7 . 东晋南朝时期,南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高;纺织、陶瓷、造船等行业也有明显的进步。出现这一现象的主要原因是(       
A.北方人口大量南迁B.大批水利工程的兴建
C.江南自然资源丰富D.政府重视经济的发展
2024-01-10更新 | 302次组卷 | 53卷引用:青海省海南藏族自治州高级中学、共和县高级中学2023-2024学年高一上学期期中历史试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
8 . 西晋末年,匈奴族的首领刘渊打着“兴汉”的旗号号召汉人推翻西晋统治,并采取祖源攀附措施,即通过改“刘”姓及追溯刘汉王朝的“三祖五宗”的措施,极力将其族的先世史与更早的汉朝密切关联起来。刘渊的这些做法旨在(     
A.顺应民族交融趋势B.推广汉族先进文化
C.增强华夏认同意识D.构建政权的合法性
9 . 下面是三国两晋南北朝至隋朝时期的朝代变迁示意图。该图反映出这一时期中国(     

A.由分裂走向了统一B.同源共祖的意识萌发
C.南北政权始终对峙D.各民族间矛盾的激化
10 . 如图是三国两晋南北朝至隋朝时期的朝代变迁示意图。此图反映出这一时期中国(     
A.同源共祖的意识高涨B.由分裂逐步走向统一
C.各民族间矛盾的激化D.南北政权间始终对峙
共计 平均难度:一般