4 . 下表内容是20世纪前期，部分教科书中有关孝文帝改革的论述。据此可知

时间	教科书	论述
1907年	《中国历史讲义》	自是华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见
1913年	《共和国教科书》	鲜卑之同化中国，帝功居多
1928年	《初中本国史》	国中一切制度文物……至北齐北周之治制，则尤为隋唐治制之所本，于中国之贡献颇大

A．清末新政促进了教育变革	B．社会进步传播了唯物史观
C．辛亥革命推动了民族交融	D．时代发展丰富了史学观点

5 . “北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发。”这则材料说明的是

A．江南地区得到开发的原因	B．江南地区得到开发的目的
C．江南地区得到开发的意义	D．江南地区得到开发的结果

6 . 北魏孝文帝在设立三长制的诏令中提到：“自昔以来，诸州户口籍贯不实，包藏隐漏，废公罔私。富强者并兼有余，贫弱者糊口不足。赋税齐等，无轻重之殊。力役同科，无众寡之别”。这说明三长制推行的目的是

A．打击豪强势力	B．促进人口增加
C．缩小贫富差距	D．加速汉化进程

7 . 制作年代尺是学习历史的一种重要方法。下面年代尺的空白处应填写的正确史实是

A．西晋统一

B．蜀国灭亡

C．东晋建立

D．北朝开始

8 . 东晋时期琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力敌，甚至还有过之，当时百姓称之为“王与马，共天下”。王氏家族代表着魏晋时期世代把持官位，享受政治、经济等方面特权的社会阶层是

A．封爵领将

B．士族门阀

C．节度使

D．外戚势力

9 . “对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。北魏孝文帝改革加快了鲜卑族封建化的进程，促进了民族交融。下面不属于孝文帝改革内容的是

A．迁都洛阳	B．颁布均田令，实施租庸调制
C．穿汉服、说汉话	D．鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚

10 . 中华民族五千年来的发展史，也是各民族共同推动和维系国家统一的奋斗史。阅读下列材料，回答问题。

材料：

（1）上图路线的名称是什么？此路线的开通者是谁？此条路线的开辟有何重要意义？
（2）下图是三国两晋南北朝时期政权更替示意图，认真观察，请在图中填出这一时期曾经统一黄河流域的四个政权名称。

材料：三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个大分裂时期，王朝更替，政权分立，江南得到开发，北方民族融合，这些都孕育着国家统一的因素。

（3）据所学，列举东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些？说出这一时期积极推动北方民族融合的典型代表。