辽宁高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第7课隋唐制度的变化与创新试题/习题及答案-组卷网

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2023·辽宁大连·一模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

察举制察举制

名校

1 . 公元前142年，汉景帝下诏将进入政府任官的财产资格由最低十“算”（每1万钱价值的财产为一个“算”）降低至四“算”。这（）

A．扩大了官员选拔的范围	B．加剧了卖官鬻爵的现象
C．打击了大族的仕途垄断	D．推动了察举制度的确立

2023-04-13更新 | 683次组卷 | 7卷引用：辽宁省大连市2023届高三一模历史试题

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22-23高二上·全国·单元测试

单选题-单题 | 适中(0.65) |

世官制察举制

名校

2 . 如表为古代中国不同时期对官员选拔与管理的规定。它反映了这三个时期（）

时期	概况
西周	以“六德”（即知、仁、圣、义、中、和）与“六行”（即孝、友、睦、姻、任、恤）作为选拔官吏的标准。
秦朝	秦律中规定了考课原则——“五善”，“一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让”
唐朝	唐玄宗时制定的监察法规——《六察法》，六察中的第一察便是“察官人善恶”。

A．细化考察标准，凸显以德为先	B．选拔官员唯德取人，任人唯贤
C．儒家伦理观始终居于支配地位	D．重视官员道德品行，知刑懂法

2022-08-26更新 | 2239次组卷 | 24卷引用：辽宁省瓦房店市2022-2023学年高一上学期期中考试历史试卷

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2022·福建莆田·三模

单选题-单题 | 适中(0.65) |

科举制察举制察举制

名校

3 . 钱穆在《中国历代政治得失》中讲到：汉代的选举，是由封建贵族中开放政权的一条路：唐代的公开竞选，是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。唐代开放的范围，较汉代更为广泛，更为自由。在钱穆看来，唐代科举制（）

A．实现了无差别的自由投考	B．推动了封建政治的进步
C．消除了士族对仕途的影响	D．是自下而上的选官方式

2022-05-09更新 | 289次组卷 | 7卷引用：辽宁省铁岭市清河高级中学2021-2022学年高二5月段考历史试题

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21-22高一下·浙江·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

科举制世官制察举制九品中正制察举制九品中正制

名校

4 . 中国历史上的选官制度历经世官制→察举制→九品中正制→科举制的演变，下列有关选官标准排序与之相符合的选项是

A．血缘→品行才学→门第声望→考试成绩

B．功绩→考试成绩→品行才学→门第声望

C．血缘→考试成绩→门第声望→品行才学

D．功绩→门第声望→品行才学→考试成绩

2022-04-27更新 | 1114次组卷 | 12卷引用：辽宁省朝阳市建平县实验中学2021-2022学年高二4月月考历史试题

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2022·福建福州·一模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

察举制九品中正制察举制九品中正制

名校

5 . 西汉时期，州举秀才、郡察孝廉，通常为本州郡人。南北朝时，异地察举和异地求举觅举之风渐趋流行，这反映了（）

A．门阀士族制度形成	B．人口流动现象加剧
C．刺史行政权限扩大	D．官员铨选制度更迭

2022-03-05更新 | 548次组卷 | 6卷引用：辽宁省名校联盟2021-2022学年高二4月联考历史试题

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20-21高二下·河北·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

察举制察举制

名校

6 . 汉朝的察举制按照四科标准分类，以“德”为主的有孝廉、孝廉方正、至孝、敦厚等科；以“文法”为主的有明法科；以“才能”为主的有尤异、治剧、勇猛知兵法、明阴阳灾异、有道等科。据此可知，汉朝的察举制

A．促进了社会各阶层的流动	B．扩大了统治集团阶级基础
C．有助于选拔多样治国人才	D．实现了中央对选官的控制

2022-06-12更新 | 949次组卷 | 30卷引用：辽宁省朝阳市建平县实验中学2022-2023学年高二6月月考历史试题

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22-23高三上·山西·期末

材料分析题 | 较难(0.4) |

察举制察举制

7 . 阅读材料，回答问题

材料察举制在建立之初，大致是以“举荐”为主要选拔方式，以“贤良方正”“孝廉”作为名目，显示了“以德取人”的政治意图。东汉初年，光武帝曾规定：在察举秀才、孝廉时，州郡长官必须先给予候选人以一定职事，叫做“授试以职”。和帝永元年间，曾改变以往州郡举荐一律两人的情况，规定“二十万岁举一人”，“四十万二人”，“不满二十万二岁一人，不满十万三岁一人”。后来因为边疆地区户口少赋役重的情况，“其令缘边郡口十万以上岁举孝廉一人，不满十万二岁举一人”。到了顺帝阳嘉年间，尚书令左雄改革孝廉察举，其措施是：由三公府对郡国孝廉进行分科考试，“诸生试家法，文吏课笺奏”。

——摘编自阎步克《察举制度的变迁》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括汉代察举制变革的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识，简析汉代察举制发展演变的历史意义。