| A．优化了科举考试的程序 | B．可以选拔出实用性人才 |
| C．易降低科举考试的效用 | D．提高了政府的行政效率 |
| A．世卿世禄制 | B．察举制 |
| C．九品中正制 | D．科举制 |
| A．有利于提高官员文化素质 | B．有利于加强中央集权 |
| C．使社会的阶层流动性增强 | D．有利于社会公平公正 |
材料一 汉高祖初得天下，即下令招贤。直到汉武帝，这一趋势达到正式的法制化，全国优秀青年，受国家大学教育，凭其成绩，补郎补吏，加入政府。不到一百年，西汉政府早已完全是一个士人政府了。
——钱穆《中国传统政治》
材料二 魏晋时代因当时地方骚乱，交通阻梗，中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论，开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。
——钱穆《中国传统政治》
材料三 科举之善，在能破朋党之私……前此选举，皆权在举之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举）……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。
——吕思勉《中国制度史》
材料四 由于土地兼并逐步发展，失去土地而逃亡的农民很多。农民逃亡，政府往往责成邻保代纳租庸调，结果迫使更多的农民逃亡，租庸调制的维持已经十分困难。……公元780年，唐朝推行两税法，两税法的主要原则是只要在当地有资产、土地，就算当地人，上籍征税。同时不再按照丁、中以年龄分为黄、小、中、丁、老五类的原则征租庸调，而是按贫富等级征财产税及土地税。
——摘编自黄永年《唐史十二讲》
(1)根据材料一、二，指出西汉和魏晋时期中央政府选拔官吏的制度分别是什么。
(2)根据材料三并结合所学知识，概括科举选官制度的历史进步性。
(3)根据材料四，指出与租庸调的税制相比，分析两税法在征收标准和纳税对象上的新变化。
材料
| 名称 | 时期 | 观点 |
| 客卿制 | 战国 | 注重实践性，但缺乏必要的教育程序，具有较为原始的色彩 |
| 察举征辟制 | 汉代 | 是一种依托地方势力举荐的选官制度，介于"血缘身份"与"才学品行"二者之 间，过于原始、粗疏，容易发生不公平现象，缺乏合理化的有效保障 |
| 九品中正制 | 魏晋南北朝 | 是一种以"门第"为标准的选官制度，具有强烈的特殊主义与感情色彩，是典 型的"任人唯亲" |
| 科举制 | 隋唐至明清 | 作为一种以"学识"为标准的选官制度，在贯彻公平原则上较为彻底，体现了 择优录取、一视同仁的合理化原则 |
——摘编自任怀国《中国古代选官制度论析》
根据材料并结合所学知识，围绕中国古代选官制度的一种或数种观点进行论述。（要求：观点合理，史论结合；逻辑严密，表述清晰。）
| A．藩镇制度 | B．两税法 | C．科举制 | D．九品中正制 |
| A．察举制 | B．九品中正制 | C．科举制 | D．世袭制 |
材料一 汉代察举制与唐代科举制之比较
——摘编自严耕望《中国政治制度史纲》
材料二 英国是最早形成文官系统的西方国家（文官指事务官，即脱离政治争斗影响，担任实际行政事务的可永久任职的工作人员）。英国资产阶级革命后，官吏任用制度仍深受封建恩赐制影响，任用私人和卖官鬻爵现象依然严重存在。工业革命后的英国蒸蒸日上的态势与人才奇缺、效率超低的政府工作职能的矛盾不断升级，改革的呼声越来越高。1853年英国的《麦克莱报告》指出：职员任用须经公司竞争考试，考试及格后再受训二年，期满按成绩分配工作。这一报告影响至深，英国行政部门流行的“通才教育”传统即追溯于此。
——摘编自陈小锦《从英国文官考选制度看清末科举制的衰亡》
材料三 英国借鉴科举并非生搬硬套，而是吸取了科举制度的合理内核，取考试的平等竞争原则和择优录用方法，舍弃了科举考试空疏无用的古代经典内容，因而后来能被其他欧美国家和日本等国仿效。
——摘编自李兵、刘海峰《科举：不只是考试》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析科举制延续一千三百多年的原因。
(2)根据材料二、三并结合所学知识，概括英国文官制度建立的背景及其主要特征。
(3)综合以上材料并结合所学知识，谈谈你对制度发展的认识。
| A．推行科举制是士人政府形成的标志 |
| B．中央集权政治的逐步确立与加强 |
| C．共同趋向是官僚政治取代贵族政治 |
| D．儒家思想正统化影响三级政制演变 |
| 场次 | 名称 | 注解 |
| 第一场 | 帖经 | 要求考生对儒家经典（当时被认为是治国安邦的要道）十分熟悉 |
| 第二场 | 诗赋 | 要求考生具备优异的文学文化素养 |
| 第三场 | 策论 | 要求考生对现实中的重大政治、经济问题提出自己的见解 |
| A．科举利于官员素质提升 | B．人才入仕途径单一 |
| C．官员选拔忽视德行考核 | D．儒学正统地位动摇 |
