1 . 1686年（康熙二十五年）三月，康熙下令：“今罗刹复……城盘踞，若不速行捕剿，势必积粮坚守，图之不易。其令将军萨布素……速修船舰，统领乌喇、宁古塔官兵驰赴边城以战。“此战的胜利

A．切断了噶尔丹去回部的通道	B．为改土归流创造了条件
C．助推俄国接受中国谈判建议	D．使喀尔喀蒙古贵族臣服

2 . 我国今天的版图，很大程度上要归功与康熙帝的大一统的民族政策，怀柔开明大度的民族政策，对边疆少数民族的信任及使用也极大地影响了后世的民族政策。下列中关于康熙帝民族政策的说法不正确的是

A．加快满族文化的发展	B．尊重中国各民族的文化传统
C．体现了他善于学习和创新	D．有效的维护了国家主权

3 . 从法律上确定黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区属于中国领土的是

A．中俄《尼布楚条约》	B．中俄雅克萨之战
C．中俄《瑷珲条约》	D．《钦定藏内善后章程》

4 . 康熙帝以“除恶务尽”的气魄，调兵十万，分左中右三路，亲率中路夹击噶尔丹，终于将其击溃的战役发生于下图哪一处？

A．①

B．②

C．③

D．④

5 . 《台湾历史纲要》中记载，“1684年，清政府设立台湾府，下辖台湾、凤山、诸罗三县。从康熙到嘉庆年间，先后担任府儒学教授的36人、训导23人，台湾县儒学教谕36人、训导25人，凤山县儒学教谕34人、训导11人，全部都是福建人”。据此可知，康熙帝

A．重视对台湾的思想政治控制	B．设置台湾府隶属于福建省
C．以崇儒尊孔拉拢台湾的上层	D．挑选全国儒学精英支援台湾

6 . 康熙帝一生，投入颇多的精力整饬吏治、研究吏治。阅读下列材料：

材料 康熙帝毕生亲理朝政，在处理政务中直接了解官员。总督、巡抚等地方重要文武官员离京赴任前陛辞，康熙都留心考察官吏，有针对性地与他们研讨问题，并及时予以指示和纠正。除地方大员外，他还严格考察和整饬在京部院官员。康熙十九年(1680)五月，谕诸臣“大臣为小臣之表率，源清则流洁”，严防官场不良风气上行下效。他认为“吏尤以廉为贵也”，一向注意发现并培养清正廉洁的典型。他发现和表彰的清官于成龙，升任两江总督后，训属吏，剔积弊，“官吏望风改操”。康熙在《廉静论》中指出：“民安而吏称其职矣，吏称其职而天下治矣。”由于长期不懈地整饬吏治，政治局势得以稳定，康熙也就有力量实现他的抱负，建设强盛的大清帝国。

——摘编自孟昭信《康熙评传》

完成下列要求：
（1）据材料归纳康熙帝考察官吏的举措，概括他的吏治思想。
（2）据材料并结合所学知识，说明康熙帝整饬吏治所取得的实效。

7 . 史载，康熙帝北巡，行至华北平原与内蒙古草原接壤地带，发现一片水草丰美、林木葱郁、动物繁多的地方，出于“肄武”与“定边”的考虑，令人“往相度地势，酌设围场”，划定了14000多平方公里的地方作为围场猎苑。结合史实判断该“围场”具备了下列各项中哪些功能（ ）。
①避暑②练兵③围猎④处理民族事务

A．①②

B．③④

C．①②③

D．①②③④

8 . “四月天山路,今朝瀚海行。积沙流绝塞,落日度连营。战伐因声罪,驰驱为息兵。敢云黄屋重?辛苦事亲征。”与上述康熙诗句密切相关的历史事件是

A．平定噶尔丹叛乱	B．平定“三藩”之乱
C．收复雅克萨之战	D．清朝设立台湾府

9 . 康熙皇帝曾说：“凡为臣子必须才德兼全，若有才无德，不如有德无才也。”而雍正皇帝则说：“朕用人原只论才技，从不拘限成例。”这表明

A．德才兼备成为选官共识	B．皇帝喜好决定政局兴衰
C．皇权加强日益达到顶峰	D．统治需要影响官员选拔

10 . 国家大统一和民族大融合是中国历史发展的主流。阅读下列材料：

材料一   贞观三年，太宗派兵十万征讨东突厥，擒拿颉利可汗，东突厥十万余口尽数投降唐室，唐室将降部安置在东起幽州（今北京）西至灵州（今宁夏灵武）的边塞地区，设置州县并任命原东突厥贵族突利、阿史那思摩两人为都督以统理之。此外，东突厥诸酋长“皆拜将军、中郎将，步列朝廷，五品以上百余人”。

——摘编自王义康《唐代册封与授受四夷官爵试探》

材料二   康熙皇帝，在清代诸帝中，是一个最喜欢研究学问的人。他非常善于学习和创新，尊重汉族文化传统。凡儒家经典，程、朱著作，乃至历代史书，无不研习……一心想以古先圣贤及其学术来作厚风俗，正人心的工具。所用大臣多理学家，且都有卓特之行，扬名于一时。

——周谷城《中国通史》

材料三   历史上每一次民族对峙、国家分裂之后，最终的结局仍是民族大融合与新的空前大统一国家的出现。中华文明之所以能够保持发展上的连续性，为世界上所仅见，就在于文化认同与国家统一相辅相成。可以说国家统一的理念是中华民族与生俱来的胎记，是人们普遍的价值取向与理性追求。

——摘编自《瞭望新闻周刊》

完成下列要求：
（1）据材料一，概括唐太宗对东突厥民族政策的特点。
（2）据材料二，概括康熙帝尊重汉族文化传统的主要举措。结合所学知识，分析这些举措的作用。
（3）据材料三，分析中国大统一主流形成的内在因素。