A.自强目标被求富方针取代 | B.洋务派官僚秉持富国增收经济思想 |
C.商战救国成为社会的共识 | D.清政府放宽了对民间投资设厂限制 |
材料一中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设立武举,测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举,并设置武学。
就武举而言,两宋“以策(论)为去留,弓马为高下”,“凡武举,始试义、策于秘阁,武艺则试于殿前司,及殿试,则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武,宋代士人有能力应进士举者,不屑于应武举。明弘治六年(1493)规定,武举“六岁一行,先策略,后弓马,策不中者不许骑射”。然而明代武职多荫袭,武举只是补充形式。
就武学而论,宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马,合格者始许入学”。其教学内容除弓马武艺外,尤其重视“习诸家兵法,教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。
——据《宋史》《明史》等
材料二“以弧矢定天下”的清王朝,武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即合格。而武官选任则以行伍出身为正途,武举出身次之。就军事教育而言,清廷不再专设武学,而是在官学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后,清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主要教授数、理、化等自然科学知识,以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚,排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
(1)根据材料一,概括宋明武举的共同特点。(2)根据材料并结合所学,阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。
来源 | 内容 |
太平天国方面 | 躯长大,面微圆而白,鼻高耳圆而小,其声音响亮而沉重,笑时屋为之震,有极大之膂力与极敏捷之知觉 |
清廷方面 | 身材魁硕,赤面高颧,有须,粗通文墨,素无赖,日事赌博;体质肥钝,了无异人处 |
民国前后革命党人 | 面长丰满,红须,手垂过膝;身干长大,富雄姿,豪迈博学,治《春秋》《汉书》 |
A.不同史料对人物的记载不同 | B.不同的描述体现人物的多面性 |
C.不同立场影响对人物的描述 | D.不同时期对人物描述有所侧重 |
A.反映汉族地主势力的崛起 | B.开始冲击了清朝皇权权威 |
C.沉重打击了清王朝的统治 | D.标志着太平天国运动失败 |
A.优先发展商业的经济战略 | B.重视维护传统文化 |
C.主权与开放并重的外交思想 | D.建设法治国家的理想 |
时间 | 日记内容 |
1月24日 | 《津报》冬月初九:旅顺船坞有英兵船八只,倭不敢问,已退出。 |
3月24日 | 闻东省之将帅,有避敌者、纵敌者、通敌者,为之愤然! |
3月25日 | 闻倭人有每日给渠四百万元始停战议和之信,为之愤然! |
7月27日 | 少杰来,得悉台北失守,刘永福退至台南。时事不可为矣,李鉴堂中丞腔忠愤,令人感佩。 |
A.拒和抵抗成为共识 | B.与列强矛盾激化 |
C.半封建化程度加深 | D.民族意识的觉醒 |
A.民主革命不断发展 | B.清政府分崩离析 |
C.中央集权渐趋衰落 | D.洋务运动成效显著 |
A.导致清政府中央权力的下移 | B.间接引发了太平天国运动 |
C.迫使清政府签订《北京条约》 | D.推动开眼看世界思潮兴起 |
A.统治阶层重视国防建设 | B.“天朝上国”观念逐渐崩溃 |
C.海军建设取得巨大成就 | D.洋务运动扩展到文化领域 |
A.坚守“中体西用”理念 | B.革新和自强意识兼具 |
C.力倡“实业救国”道路 | D.致力于实现国家近代化 |