材料一 魏晋以后，门阀政治影响选才，“高门华族，有世及之荣；庶族寒门，无寸进之路。”隋唐通过分科考试选拔官员，扭转了这种局面。惟科举设进士、明经诸科，”进士以声的为学，多昧古今；明经以帖诵力功，罕穷旨趣。”“一诗一判，定其是非，适使贤人君子，从此遗逸。”天下士子以科举为唯一出路，科举遂成教育重心。
——改编自《唐代科举制度研究》等
材料二1860年代，奕䜣等奏称：与外国交涉，必先谙其言语文字，设工同文馆，招考斗又、天文、算学，采西学、制于器力自强之道。
1898年，康有为奏称：西人之于民，皆思教之而得其用，教之以算数国史、天又地理、化光电重、内政外交之学，惟恐其民之不智。吾之教民，束缚于八股帖括之中，惟恐其民之不愚。
清末新政时期，学者倡议：“教育一事，当全国划一，故以颁教育制度力第一要务。”督学大臣张百熙等奏称：节取欧美日本诸邦之成法，拟学堂章程，颁行各省，裁减科举，归重学堂。
——摘编自《中国近代教育史资料 汇编》
材料三 民国成立后，教育总长蔡元培提出教育的宗旨是：军国民教育（偏于强身健体）实利主义、公民道德、世界观、美育，以公民道德为中坚和根本。
——摘编自《中国近代学制史料》
(1)根据材料一，概述隋唐科举产生的原因及影响。
(2)根据材料二、三，概述近代以来教育理念的变化。
(3)根据材料和所学知识，你如何看待社会变迁与教育的关系。
阅读材料，回答问题。
材料1：在上海，商店伙计每日争阅报纸，其不得者，数人聚看一张，或一人读给余人听，顾客与店员隔柜讨论光复与共和，延迟买卖。
——沈亦云：《亦云回忆》上册，台北传记文学出版社
材料2：浙江嘉兴的茅盾因为同学出校偶尔在火车站买到了一份车上旅客转手的“上海报”，知道了武昌起事的消息。十五岁的他陪过一个颇“革命”的教员去火车站等过“上海报”。
——瞿骏：《辛亥前后上海城市公共空间研究》，上海辞书出版社
材料3：川人郭沫若认为像赵尔丰这样的倔强之人居然把四川和平地交移出来，其中很重要的一个原因就是受到了上海报营造的革命形势大好，清廷已经灭亡氛围的影响。
——瞿骏：《辛亥前后上海城市公共空间研究》，上海辞书出版社
问题：
（1）材料中所提到的“上海报”持怎样的政治立场？根据所学知识，举出三例持这样政治立场的报刊名称。
（2）试从受传对象、传播效果来探究报刊对辛亥革命的影响。
（3）依据上述三则史料说明报刊对辛亥革命的推动并说明理由。
| A．体现了部分大众对民国政治的殷切期望 |
| B．表达了漫画作者对民主共和的热切追求 |
| C．证实了民国初年专制残余影响根深蒂固 |
| D．反映舆论对民国初年政策措施颇有微词 |
| A．“新制初更” |
| B．“帖子”“新样” |
| C．“家家彩胜” |
| D．“三民”“五权” |
