1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：从独相到群相再到兼相，致使相权逐渐削弱，这既是我国集权体制下的政治制度发展变化的突出特征，也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。

——摘编自齐涛《资政通鉴·中国历代政治制度得失》

材料二：为防止袁世凯专权，3月11日，孙中山以临时大总统名义颁布了临时参议院制定的《中华民国临时约法》。约法规定：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权，国务员须副署临时大总统公布的法律及命令。

——摘编自《中外历史纲要(上)》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括“皇权与相权矛盾运动”的趋势，并指出此趋势在唐、明两代的具体表现。
(2)根据材料二概括《中华民国临时约法》蕴含的政治原则，并结合所学知识分析其颁布的意义。

2 . 从专制到民主，从人治到法治是人类政治文明发展的基本趋势。阅读材料，回答问题。

材料一   《中华民国临时约法》废除了绝对的不受任何限制的最高权力…….是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。

——杨天石《帝制的终结》

材料二   回溯中国近代以来的历史。中国人民为争取民主进行了百折不挠的斗争和艰难探索……中国共产党和中国人民根据自己的国情进行了新民主主义革命，在新中国成立后又从社会主义初级阶段的实际出发，实行有自己特点的社会主义民主。

——《中国民主政治建设白皮书》

材料三   凡未经议会同意，以国王权威擅自废除法律或停止法律实施，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王征税，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。凡未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军。

——摘编自1689年《权利法案》

(1)根据材料一并结合所学知识，分析《临时约法》颁布的目的，并说明其意义。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出新中国初期形成的富有中国特色的民主制度。
(3)根据材料三结合所学知识，指出英国缔造的“新的体制”是什么，回答“国家的权力中心”发生了怎样的转移？

3 . 法治取代人治、民主代替专制是历史发展的趋势。阅读材料，回答问题。

材料一 自公元前8世纪，希腊开始进入城邦时代。城邦的诞生不仅为法律开辟了广阔的用武之地，而且也为人们的思想观念提供了一个自由的空间。希腊人崇尚法律观念、维护法律权威的观念以及“法律面前人人平等”等观念就诞生在这个自由的精神世界之中。

——《浅谈从古希腊到现代西方法治理念的转变》

材料二 下图是明清故宫建于北京城的中央。以南北为中轴线，坐北朝南，充分体现了皇权至上的封建统治思想。在宫城外是皇城，皇城外又有北京城，城城包围，显示了森严的等级制度。……外朝建筑高大森严，显示着皇权的至高无上；内廷建筑则庭院错落，自成体系，富于情趣。前朝后寝，分工明确，不得随便逾越，体现了中国自古以来等级分明、内外有别的伦理观念。

材料四 我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。这三样有一样做不到，也不是我们的本意。达到了这三样目的之后，我们中国将成为至为完美的国家。

——孙中山在《民报》创刊周年纪念会上的演说

(1)根据材料一，概括古希腊人的治国理念。在这一治国理念下，古希腊建立了怎样的政治体制？
(2)根据材料二，归纳中国明清时期政治制度的特点。在中国该制度结束的标志是什么？
(3)根据材料三，指出孙中山当时要建立的“至为完美的国家”是什么样的国家？结合所学知识，分析在当时的中国，不能建立起“至为完美的国家”的原因。

4 . 人类政治文明的演进是多种因素相互作用的结果。阅读材料，结合所学知识回答问题：

材料一   中国人绝大多数的族群都认同自己是汉人，汉人的名称从汉朝而来，因此汉朝对中国的意义便不只是一个政治上的朝代，而是将各种不同来源、背景的中国人融铸成一个大家共有的身份认同。……这个缘故在于，汉人不是一个族群的意义，而是一种文化群的意义。

——凤凰网历史许倬云《中国人为何年来一直自称汉人？》

材料二   中华民国之主权，属于国民全体……立法权属于参议院，行政权属于总统和内阁，司法权属于法院，国民享有人身、财产、言论、信仰……自由，拥有选举被选举、请愿、诉讼等权利……资产阶级的财产所有权、经营权受到临时政府保护。

——《中华民国临时约法》

请回答：
（1）材料一是从什么角度来评价汉朝政权的？结合所学知识分析，汉代是如何实现作者所强调的这一角度的？
（2）材料二是从什么角度建构国家政权的？据材料二分析《中华民国临时约法》在推进近代中国政治民主化进程中所起的重要作用。
（3）针对材料一到材料二，分析维系国家政权的纽带呈现出怎样的变化趋势？

5 . 阅读材料，回答问题。

材料一   自今以来，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍。

——中英《南京条约》

日本臣民得在中国通商口岸城邑任便从事各项工艺制造，又得将各项机器任便装运进口，只交所定进口税。

——中日《马关条约》

大清国国家应允将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台，一律削平……（诸国）留兵驻守，以保京师至海通道无断绝之虞……各省督抚、文武大吏暨有司各官，于所属境内均有保平安之责，如复滋伤害诸国人民之事，或再有违约之行，必须立时弹压惩办。

——《辛丑条约》

材料二   左宗棠事变年表

1852年(咸丰二年)	太平军围攻长沙，左宗棠参与镇压太平天国的战争。
1860年(咸丰十年)	随曾国藩襄办军务。招募5000人，组成“楚军”，赴江西、安徽与太平军作战。
1862—1864年 (同治元年至三年)	左宗棠率部在浙江与太平军交战，从太平军手中夺得金华、绍兴、杭州等地。
1866年(同治五年)	左宗棠致力于创办军事工业，在福州建立了中国第一个近代造船厂。
1868—1874年 (同治七年至十三年)	左宗棠协助李鸿章剿灭了华北地区农民武装西捻军。 左宗棠出任陕甘总督，在兰州创办甘肃机器制造局。 沙俄于1871年侵占伊犁，左宗棠力主收复。
1876—1878年 (光绪二年至四年)	左宗棠出兵新疆，打败叛乱势力，收复了除伊犁以外的新疆领土。
1880—1881年 (光绪六年至七年)	清廷派员出使俄国，重议伊犁条约。左宗棠兵分三路向伊犁挺进。沙俄被迫放弃一些侵略要求，清朝收回伊犁。 左宗棠筹建多年的“甘肃织呢总局”正式开工。

材料三

（1）综合材料一，概括列强侵华呈现出的发展趋势。
（2）根据材料二，以左宗棠的历史功过为视角，结合所学知识，解读材料中蕴含的历史信息。
（3）材料三中的宣传画创作于1912年，画中有“恭祝中华民国万岁”的字样。结合所学知识，说明该画创作的历史背景。

6 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   法令出一，……天下之事无小大，皆决于上。……丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。

——司马迁《史记•秦始皇本纪》

材料二   宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。

——司马迁《史记•陈丞相世家》

材料三   即如唐制，中书舍人拟稿……然后再至送皇帝画一“敕”字……然后行达门下省……待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项诏书后，即加予复核……诏敕自中书定旨，门下复审手续完成后，即送尚书省执行。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料四   有明（明朝）之无善治，自高皇帝罢宰相始也。

——黄宗羲《明夷待访录。置相》

（1）根据材料一并结合所学知识，“天下之事无小大，皆决于上”指的是什么政治制度？结束这一制度的重大历史事件是什么？
（2）材料二中的“宰相制”最早创设于哪一朝代？据材料二，概括宰相的职能。
（3）据材料三，写出唐朝实行的政治制度名称。结合所学知识，概括这一制度的运作程序。
（4）材料四中“罢宰相”的“高皇帝”是谁？综合上述材料，概括中国古代政治制度变革的主要趋势。

7 . 我国自古以来是礼仪之邦，礼仪制度的发展历程是历史的一个缩影。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一
编钟以其宏大的音量和特有的音色交织成肃穆庄丽的音响，编钟是西周高级礼乐仪式中使用的乐器。西周时，礼乐制度还能正常地维持，在高级礼仪活动中，器乐演奏要按严格的礼乐制度来进行。其中所谓的“金奏”，是编钟、鼓、磬的合奏。“金奏”规格很高，只有天子、诸侯可用。大夫和士只能单单用鼓。

材料二 春秋时期，鲁国季氏用了天子的乐舞，孔子听说后，便愤然指责到：“是可忍也，孰不可忍！”
材料三 按中国古代官员上朝礼仪，汉唐高级官员谒见皇帝时赐坐，宋代只能站着，明清必须跪下，清朝所跪时间最长，以至大臣都备特别的护膝。
材料四   1912年，中华民国临时政府发布文告，宣布“废止跪拜”，改行鞠躬礼。
材料五   2008年初，复旦大学教授钱文忠拜季羡林为师，行跪拜礼；同年，笑星赵本山在“本山影视基地”举行收徒仪式，徒弟们挨个跪拜、敬茶……这引起是否是封建残余的争议。跪，还是不跪，仍是一个值得讨论的问题。
（1）据材料一，指出西周礼乐制度的特点？这一制度在当时的主要作用是什么？
（2）材料二中，鲁国季氏的做法说明了什么？
（3）材料三反映了什么趋势？材料四体现了《临时约法》中的什么原则？
（4）简要谈谈你对材料五现象的看法。

8 . 阅读材料，回答问题。

材料一   19世纪“西学东渐”发展阶段

阶段	时期	“西学东渐”的情况
第一阶段	1800—1839年	1807年，英国派马礼逊来华传教。此时嘉庆皇帝厉行闭关政策，严禁传教活动，禁止外国人学习中文
第二阶段	1840—1860年	一批爱国者从战争中惊醒，他们提倡“师夷长技”……但却是空谷足音，长久不为清政府所重视
第三阶段	1860—1895年	夷人的长技被提升为西学……以培养外语、军事、科技人才为目标的新式学堂增多，西式学堂逐渐被人们所接受
第四阶段	1895—1900年	人们对西学的认识，由“西艺”推进到了“西政”……到1898年，学会、学堂和报馆达300多个

材料二   臣窃惟欧洲诸国，百十年来，由印度而南洋，由南洋而中国，闯入边界腹地，凡前史所未载，亘古所末通，无不款关而求互市。我皇上如天之度，概与立约通商，以牢笼之，合地球东西南朔九万里之遥，胥聚于中国，此三千余年一大变局也。

——李鸿章（1823—1901），1872年《筹议海防折》

(1)据材料一并结合所学知识，分析指出中国人对待西学态度变化的原因。
(2)综合上述材料并结合所学知识，概括面对“三千余年一大变局”，近代前期社会各阶层做了哪些探索。

10 . 阅读下列材料，回答问题：

材料一   即如唐制，中书舍人拟稿……然后再至送皇帝画一“敕”字……然后行达门下省……待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项诏书后，即加予复核……诏敕自中书定旨，门下复审手续完成后，即送尚书省执行。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料二   1911年，黄花岗之役、保路运动、武昌起义浪翻波连，汇成辛亥风云。经过庚子以来十年的千曲万折之后，历史在革命、改良、民变和清廷的自我挽救之间终于做出了自己的选择。革命派以一往直前之气推翻了清王朝，革了数千年帝政之命……是一种前无古人的变化。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（1）根据材料一，分别指出唐初中书、门下、尚书三省的职能。结合所学，分析三省对当时政治的影响。
（2）指出材料二中“前无古人的变化”的含义。结合所学，简述“庚子以来”革命派为实现这一变化所作出的努力。