1894- - 1912 | |
1921- -- 1935 | 开天辟地,渐趋成熟 |
1949- - 1956 | 民族独立,获得新生 |
1978- - 2001 | 改革开放,坚定不移 |
A.五四风雷,抗日烽火 | B.推翻帝制,走向共和 |
C.国共对峙,走向抗战 | D.星星之火,力挽狂澜 |
A.民主革命加剧社会动荡 | B.复辟帝制顺应大众心理 |
C.封建礼教束缚民众思想 | D.共和体制缺乏群众基础 |
材料一:对联:废两千年帝制,首义归功先行者;积四十载经验,遗产启迪后来人。
材料二:当时的清政府,正如孙中山所形容的那样,像“一座即将倒塌的房屋,整个结构已从根本彻底的腐朽了”,“全国革命的时机,现已成熟”。可见,辛亥革命的发生,是客观恨势使然,而不是什么“激进主义思潮”的产物。因此,辛亥革命作为中国近代史上的伟大事件,“无疑是中国近代史上的一次飞跃,它推翻了中国最后一个封建王朝,结束了在中国绵延几千年并被奉若神明的君主专制制度,破天荒地宣布了主权“属于国民全体”,从而扫清了中国社会前进的巨大障碍,使民主共和的思想深入人心,其政治意义是决不能低估的。
——陈其泰《近代史上有关重大是非的两个问题的评价》
材料三:残酷的事实使革命派从陶醉中清醒过来,再次举起斗争的旗帜,进行了一次次捍卫共和斗争。
(1)材料一对联中的“先行者”指的是谁?“首义”指的是什么历史事件?(2)材料二从什么角度评价辛亥革命?辛亥革命的指导思想是什么?根据材料二并结合所学知识分析辛亥革命在中国近代化进程中的贡献。
(3)根据材料三并结合所学,指出资产阶级革命派为捍卫共和进行了哪些努力。
A.附和革命,助其发展 | B.投机革命,伺机破坏 |
C.曲意逢迎,分化阵营 | D.积极决策,引领革命 |
A.使中国的社会性质彻底改变 | B.使中国社会风俗发生了新的变化 |
C.消除了中国城乡之间的差距 | D.解决了近代中国社会的根本问题 |
②
③
④
⑤1912.2.15袁世凯窃取了革命果实。
⑥《中华民国临时约法》:为防止袁世凯专权,1912年3月颁布《
地位:实际上确立了
A.改造社会的效果有限 | B.以反封建方案为宗旨 |
C.实现了民主革命目标 | D.脱离了中国实际 |
A.促进了民族资本主义发展 | B.得到广大人民群众的支持 |
C.传播了西方民主共和理念 | D.胜利果实被袁世凯所窃取 |
A.辛亥革命取得了英国政府支持 | B.英国意图维持在华的独霸地位 |
C.关税主权成为列强争夺的焦点 | D.政局变化未触动英国在华利益 |
材料 对辛亥革命进行比较研究有利于将辛亥革命的研究推入一个新的领域,具有重要的现实意义与研究价值。近20年来,学者们从国外资产阶级革命的横向角度和中国革命历程的纵向角度这两个方面对辛亥革命作了相当程度的比较研究。
(一)横向的比较研究艾周昌撰文对亚洲资产阶级革命运动与辛亥革命进行了比较,他认为,辛亥革命是亚洲革命风暴的一部分,对亚洲的反帝反封建斗争起过一定的鼓舞和推动作用。以孙中山为首的资产阶级革命派,也积极支持过亚洲各国的革命斗争;辛亥革命对于破坏欧洲在亚洲的统治起到了一定作用。章开沅将法国大革命与辛亥革命作了比较研究,认为,辛亥革命在思想方面、纲领方面和策略方面均受到法国大革命的影响,法国大革命的影响促进了辛亥革命的爆发。
(二)纵向的比较研究陈锡祺、桑兵对太平天国与辛亥革命作了比较研究,认为,辛亥革命与太平天国之间有着承继关系,辛亥革命如果没有太平天国革命的扫荡予以清政府的沉重打击,就不可能取得推翻清王朝、结束延续二千年之久的封建帝制的巨大成就。黎仁凯则着重分析了辛亥革命与太平天国之间的重要区别,认为,孙中山发挥知识分子的优势,重视舆论宣传,利用知识分子指挥会党、策反新军是辛亥革命与太平天国的重要区别。
——摘编自张艳华/章慕荣《近二十年来辛亥革命研究综述》
对辛亥革命进行比较研究,不同的学者有不同的方法。请任选角度,拟定一个论题,结合材料并运用所学知识加以说明。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰)