A.史学研究以近代史为主 | B.政府重视发展学术研究 |
C.民族危机影响史学研究 | D.民主共和观念深入人心 |
A.适应了民族抗争新形势的需要 | B.结束了国共两党的政治对抗 |
C.标志抗日民族统一战线的形成 | D.推动了土地革命的顺利开展 |
A.促成了抗日民族统一战线的建立 | B.适应了社会主要矛盾变化的需求 |
C.反映了近代中国阶级结构的变化 | D.表明国共关系从对峙走向了缓和 |
A.执行抗日民族统一战线的策略 | B.坚持右倾机会主义的方针路线 |
C.斗争策略中出现“左”倾错误 | D.主张抗击日本侵略为根本任务 |
材料一 法国爆发的革命引起了欧洲其他专制国家统治者的恐慌。1792年的春天,奥地利和普鲁士组成的联军,在莱茵河畔集结,随后法国对敌宣战。起初,由于法国的军官大都出身旧贵族,因此督战不力,甚至临阵叛变,国王路易十六也暗中与外国势力串通,导致法军节节失利。在这危急关头,立法会议发出号召,要求所有爱国者武装起来,共同保卫国家。法国人民组成了义勇军,从全国各地奔赴巴黎,紧接着来到前线作战。在马赛,一支500人的义勇军路高唱军歌,表现出了法国人民誓与敌人血战到底的坚强意志。这首军歌被称为《马赛曲》,并很快在全国流行开来。
——摘编自李云晢编译《全球通史》
材料 ニ1934年,聂耳与田汉合作,为电影《桃李劫》创作了主题曲《毕业歌》。所有人都记得:电影故事聚焦了一个特别的时间——1931年9月18日;主角就是高开校园的学生——一个时代的青年的缩影。
“我们要做主人去拼死在战场,我们不愿做奴隶而青云直上!”“我们今天弦歌在一堂,明天要掀起民族自救的巨浪!”这首歌迅速风靡了大江南北。《毕业歌》唱到哪里,抗日救亡的运动就燃烧到哪里。1935年12月9日的北平,各大中学校学生数千人高唱《毕业歌》,走上街头,奔走呼号;1940年,18岁的饶平如唱着这首歌走进军校,他的父亲告诉他,“你要不去救国,也就没法救自己的家了”;1941年,17岁的张优唱着这首歌参加了新四军,他说:“我们都是一腔热血,这首歌警醒着我们、鼓励着我们”。从血与火的战争年代,到改革开放的新时期,《毕业歌》历久弥新,愈加嘹亮,成为一代代青年的青春必唱,更见证着他们“今天是桃李芬芳,明天是社会栋梁”。
——摘编自新华社《追梦青年舞起来》
请回答:
(1)根据材料一,归纳《马赛曲》很快在全国流行开来的背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,分别概括《毕业歌》在抗日战争中和改革开放后对青年的影响。
(3)概括上述材料中跨越时空的两首歌曲共同的主旋律。
A.九一八事变 | B.一二·八事变 | C.华北事变 | D.卢沟桥事变 |
A.九一八事变并非偶然的事件 | B.日本国力弱无力发动对外战争 |
C.日本已做好充分的侵华准备 | D.日本妄图推行“以华治华”政策 |
A.西方文明在中国的普及 | B.抗日民族统一战线建立 |
C.国共两党对峙斗争激烈 | D.抗日救亡运动的高涨 |
①“打倒列强,除军阀” ②“停止内战,一致抗日”
③“外争国权,内惩国贼” ④“星星之火,可以燎原”
A.①②③④ | B.③①④② | C.③②①④ | D.④③①② |
A.集体活动激励民族情感 | B.国民政府确定武装抗日 |
C.抗日民族统一战线建立 | D.民族矛盾成为主要矛盾 |