1 . 【近代社会民主思想与实践】
路易十六统治时期（1774年即位）是旧君主制（经济）最繁荣的时期，何以繁荣反而加速了大革命的到来？……在革命来临之前，政府已开始进行改革，而对于一个坏政府来说，最危险的时刻通常就是它开始改革的时刻。
——托克维尔《旧制度与大革命》（1856年）
请回答：
（1）结合所学知识回答，材料中的“大革命”爆发的原因是什么？
（2）有学者认为，20世纪初辛亥革命前的中国也符合材料中托克维尔的观点，结合所学知识简要说明当时中国“坏政府”的改革与辛亥革命的历史联系。

2 . 1905年，《大公报》的一则报道称“有举人、秀才30多人充当兵勇”。此事成为新闻的历史背景是（     ）

A．戊戌变法的失败	B．《辛丑条约》的签订
C．清末新政的实施	D．中国同盟会的成立

3 . 有学者认为清末新政在假维新中有真改革。阅读材料，回答问题。
材料   1901年1月，慈禧太后发布上谕：“……盖不易者，三纲五常，昭然如日星之照世。而可变者，令甲令乙，不妨如琴瑟之改弦。”
1901年，清政府令各省裁汰原有旧军，“精选若干营，分为常备、续备、巡警等军，一律操习新式枪炮，认真训练”。1903年，清政府设立练兵处，庆亲王奕劻为总理大臣。1904年，练兵处会同兵部奏定《新军营制饷章》《陆军学堂办法》以选派陆军学生出洋游学章程。
1903年9月，清政府设立了商部，由皇亲贵族载振任尚书，掌管商务和工矿铁路等事。商部成立后，先后颁行了《奖励公司章程》《商人通例》《公司法》《破产律》《奖给商勋章程》等。
1901年以后，清政府多次选派和奖励青年和官员出国留学。1905年，清政府决定废除科举制。同年12月，清政府又谕令设立学部，作为管理全国教育的最高行政机构。
——摘编自陈旭麓《中国近代史》
（1）结合材料及所学知识，分析清政府实施新政的时代背景。
（2）结合材料及所学知识，你如何理解清末新政“假维新中有真改革”？

4 . 凡持洋务运动、戊戌变法和清末新政均为改革论的学者，一般认为上述改革的共同点是

A．未能触及政治制度	B．以政治制度的改革为核心
C．均主张“中体西用”	D．自救未成却促进社会进步

5 . 20世纪初，清政府开始实施“预备立宪”。下列对“预备立宪”认识不正确的是

A．与戊戌变法追求的政体形式相同	B．与洋务运动的指导思想相同
C．反映主观动机与客观效果的背离	D．是企图消除革命的政治骗局

6 . 该图为北京贡院遗址，是明清两代举行会试的地方。它见证了我国选官制度的衰败，该贡院的历史使命终结于

A．戊戌变法

B．清末“新政”

C．辛亥革命

D．义和团运动

7 . 科举制
材料 “高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸进之路，选举之弊,至此而极。”“人主遂不能借以集事，于是不得不用寒人。人寒则希荣切，而宣力勤，便于驱策不觉倚之为心膂。”
——赵翼《廿二史札记·九品中正》
问题：
（1）依据材料，并结合所学知识，简要分析隋唐科举制产生的原因。
（2）宋朝时期科举制进一步完善的举措有哪些？产生了怎样的积极影响？
（3）“清末新政”废除了科举制。“新政”还有哪些与教育相关的举措？

8 . 清末预备立宪。
材料一：1905年10月（光绪三十一年九月），清政府派载泽、端方、戴鸿慈、李盛铎、尚其亨五大臣出洋考查宪政。1906年 8月，出洋考察的五大臣经由欧、美各国及日本考查后归国,拟出立宪方案。他们在《奏请宣布立宪密折》中指出,立宪可以使“皇位永固”，“外患渐轻”，“内乱可弭”。
材料二：清政府于1908年8月颁布《钦定宪法大纲》。《大纲》由“君上大权”14条和“臣民权利义务”9条组成。“君上大权”规定皇帝有权颁行法律，黜涉百司、设官制禄、宣战议和、解散议院、统帅海陆军、总揽司法权等。广大臣民有言论、著作、出版、集会、结社、财产、居注入身自由；有诉讼、依法担任官吏及议员的权利等。
材料三：1911年5月，清政府裁撤军机处等机构，组成新内阁。由庆亲王奕劻任总理大臣，在十三名国务大臣中，汉族官僚四名，蒙古旗人一名，满族八名，其中皇族又占七人。于是舆论哗然，称之为“皇族内阁”。
问题：你如何看待清末预备立宪这一历史事件？

9 . 清政府实行新政和预备立宪的主要目的是 （   ）

A．满足列强的要求	B．顺应资产阶级的需要
C．建立西方式的国家	D．挽救统治危机

10 . 据英国《泰晤士报》载“今天的北京已经不是仅几年前你所知道的北京了。中国能够不激起任何骚动便废除了建立那么久的科举制度，中国就能实现无论多么激烈的变革。”该文评价的是

A．戊戌变法的成果	B．清末“新政”的成效
C．八国联军的“武功”	D．湖北武昌起义的影响