A.提高民众文化素养 | B.宣传民族民主革命 |
C.促进中外艺术交流 | D.巩固维新变法成果 |
A.资产阶级寻找到了救国的良方 | B.救亡图存成为时代重要主题 |
C.西学东渐对中国产生重要影响 | D.农业救国变成社会主流思潮 |
A.批判官场黑暗腐败 | B.倡导实施君主立宪 |
C.纠正国民不良习俗 | D.关注时政扩大销路 |
A.被迫接受民主共和 | B.积极遏制革命形势 |
C.承认民国合法地位 | D.转向支持民主革命 |
材料
马克思主义认为,历史不过是追求着自己目的的人的活动而已……由于人的活动都是有意识有目的的自觉的行为,历史上人的活动的结果和作用即历史行为的客观作用,与行为者的主观目的是相联系的,呈现出不同的表现形式。主观目的与客观作用一致的形式,可称为历史的自觉工具,反之,则称为历史的不自觉工具。但不论是自觉还是不自觉,它一旦产生,其价值和影响就不再局限于行为本身,都已经载入史册,都对历史发展产生了作用。
——董小川《历史行为的客观作用问题——主观意志与客观效果的历史思考》
根据材料提炼一个具体论题,并结合所学加以论证。(要求观点鲜明,史论结合,逻辑清晰)
材料 清末,原先造就中华帝国辉煌的行政体制日薄西山,僵化统治方式难以适应新形势需要。“求变”成为国家政治生存的必行之举。……广东地方官制改革是在清末中央政府的统一部署下,对地方行政体制所做的一次近代化努力。在两广总督的主持下,广东省级行政机构和府州县等各级地方行政机构在组织架构、人事设置和行政关系等方面皆有所变革。但改革后的广东地方行政系统,未曾理顺中央与地方机构的行政统属关系,未曾解决行政用人的固有弊端,也未曾实现行政效能的精简高效。尽管改革不甚成功,但广东地方官制改革的实践为民国初期地方行政机构的建置奠定了极为重要的基础,也为了解清末地方行省在国家体制改革中的成败得失和中国地方行政制度的近代化提供了独特视角。
——摘编自冀满红等《清末地方行政制度的近代化尝试》
(1)根据材料并结合所学知识,概括清末广东地方官制改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,分析清末广东地方官制改革的影响。
A.电报得到官员认可 | B.公文等级差别被淡化 |
C.格式趋于简洁统一 | D.电报被广泛应用在军事上 |
A.意图变革封建专制统治 | B.决定变革政体深受形势影响 |
C.适应民主共和历史潮流 | D.利用帝国主义矛盾开展变法 |
材料 清朝前期的语文教育大体处于各民族“各语其语”的自发状态。虽独尊满文,但并未赋予任何一种语文以国家通用文字的地位。清末新政中,原有的多样化治理体制基本朝着一体化方向发展。1904年清廷公布《奏定学堂章程》,语文学科由书面语的“国文科”和口语的“官话科”组成。“国文科”主要教授汉语言文字和文学,“注重读经以存圣教”“戒袭用外国无谓名词,以存国文”,这在晚清中西语文竞争日趋激烈的背景下无疑别有深意。“官话科”是语文教育史上的一大变革,以京音和官话为基准,将语文教育从“书同文”扩展至“语同音”。面对英、俄列强对边疆地区的殖民扩张,边疆官员都很积极支持国家语文教育,清末新政期间,蒙古、西藏、新疆、川边地区的不少新式学堂均开始使用“国文教学”。
——摘编自湛晓白《清末国家语文统一与满汉族群关系变化》
(1)根据材料,归纳清末新政中“国文教育”改革的主要特点。
(2)根据材料并结合所学知识,简析边疆地区推广“国文教育”的历史意义。
A.民主革命力量薄弱 | B.近代化进程艰难 |
C.闭关锁国思想严重 | D.半殖民化更严重 |