材料一 19世纪70、80年代，清政府向美国和欧洲分批派遣留学生，总计200余人。留学生侧重学习军事或与之密切相关的各门专业知识。多数人回国后凭借西学专长，得到了清政府的重视和任用，如严复、詹天佑等。
——摘编自《近代留学生与中外文化》
材料二 甲午战后，赴日留学出现高潮，到1905年，留日学生达8000余人用兵中多为自费。在孙中山发动反清革命中留日生成为骨干力量，辛亥革命时留学生起到了关键作用，如邹容、黄兴等。民国时期，从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力量。他们中涌现出一批中国现代自然科学、社会科学的奠基者和代表人物，而且随着中国革命的发展，产生了一些马克思主义理论家和革命家。
——摘编自《百年留学潮与中国现代化》
材料三 1949年12月，在中央文化教育委员会领导下，成立“办理留学生回国事务委员会”，动员国外留学生早日回国，统筹解决回国留学生的工作和生活安排。50、60年代，2500多名旅居海外的专家、学者，放弃了优越的工作生活条件回国效力，为新中国建设做出了重大贡献，如邓稼先、钱学森等。
——摘编自《中华留学教育史录》
(1)依据材料一、二并结合所学知识，概括指出近代留学生留学和归国情况的变化及其历史背景。
(2)依据材料三并结合所学知识，说明这一时期留学生归国的原因。
材料 清末，原先造就中华帝国辉煌的行政体制日薄西山，僵化统治方式难以适应新形势需要。“求变”成为国家政治生存的必行之举。……广东地方官制改革是在清末中央政府的统一部署下，对地方行政体制所做的一次近代化努力。在两广总督的主持下，广东省级行政机构和府州县等各级地方行政机构在组织架构、人事设置和行政关系等方面皆有所变革。但改革后的广东地方行政系统，未曾理顺中央与地方机构的行政统属关系，未曾解决行政用人的固有弊端，也未曾实现行政效能的精简高效。尽管改革不甚成功，但广东地方官制改革的实践为民国初期地方行政机构的建置奠定了极为重要的基础，也为了解清末地方行省在国家体制改革中的成败得失和中国地方行政制度的近代化提供了独特视角。
——摘编自冀满红等《清末地方行政制度的近代化尝试》
(1)根据材料并结合所学知识，概括清末广东地方官制改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，分析清末广东地方官制改革的影响。
材料 清朝前期的语文教育大体处于各民族“各语其语”的自发状态。虽独尊满文，但并未赋予任何一种语文以国家通用文字的地位。清末新政中，原有的多样化治理体制基本朝着一体化方向发展。1904年清廷公布《奏定学堂章程》，语文学科由书面语的“国文科”和口语的“官话科”组成。“国文科”主要教授汉语言文字和文学，“注重读经以存圣教”“戒袭用外国无谓名词，以存国文”，这在晚清中西语文竞争日趋激烈的背景下无疑别有深意。“官话科”是语文教育史上的一大变革，以京音和官话为基准，将语文教育从“书同文”扩展至“语同音”。面对英、俄列强对边疆地区的殖民扩张，边疆官员都很积极支持国家语文教育，清末新政期间，蒙古、西藏、新疆、川边地区的不少新式学堂均开始使用“国文教学”。
——摘编自湛晓白《清末国家语文统一与满汉族群关系变化》
(1)根据材料，归纳清末新政中“国文教育”改革的主要特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析边疆地区推广“国文教育”的历史意义。
材料一 两宋处于中国封建社会的一个大变革期，为两宋女子的教育生活带来难得的机遇和发展的空间。与其他朝代相比，两宋女子教育与生活是融为一体的，多种史料呈现着女子教育的“本真”；在时空状态下，两宋女子教育生活在传承中又呈现出开放与时尚的发展态势；“母教”文化也在教育生活中得以完美建构◊正因为两宋女子教育生活的多元与自觉，以致在诗词、书画、科技、科举、家教以及军事、政治等方面有出色的表现。
——摘编自赵国权《社会大变局中的两宋女子教育生活样态与检视》
材料二 康熙帝即位后，朝廷深感八股文考试空疏无用，实于政事无涉，在康熙二年（1663）规定乡、会考试停止八股文，在各方面的压力之下，康熙七年（1668）又“命乡会试复以八股文取士”。……戊戌变法期间，主张变革者将教育症结归于科举取士制度的束缚之上，光绪帝下令各级科举考试一律改试策论而不用八股文，但改革科举制度的各项措施尚未真正实施就宣告失败，八股文起死回生。1905年，清政府宣布停止科举考试。
——摘编自刘海峰《中国科举史》
(1)根据材料一结合所学知识，概括两宋时期女子教育生活发展的表现，并简析其出现的原因。
(2)根据材料二结合所学知识，归纳科举制度在清朝的变化历程，并说明晚清以来变化的社会意义。
材料 庚子之变以后，中国面临自有国家以来未有之奇变，“育学兴才，实为当今急务”。1901年9月，清政府命令各省城设中学堂，各县设小学堂，并多设蒙养学堂，与普通学堂并行的还有专业教育学堂，包括师范学堂及各类实业学堂，在新式学堂中，开设了大量的西学课程；清政府通令各省选派留学生，并且鼓励自费留学。1903年11月，张百熙、荣庆、张之洞汇奏能《奏订学堂章程》，即“癸卯学制”，这是我国第一个经颁布后曾在全国范围内推行的学制。1905年9月，慈禧太后以光绪皇帝名义诏准袁世凯、张之洞奏请停止科举并兴办学堂的折子，下令“立停科举以广学校”。同年12月，清政府谕令设立学部，序列六部之前，并裁撤国子监，归并学部。1906年，清政府裁撤各省提督学政，另设提学使司，长官为提学使，统管全省学务，并归督抚节制。
——摘编自孔祥雷《论清末新政中的教育改革》等
(1)根据材料，概括清末新政的教育措施。
(2)根据材料并结合所学知识，说明清末新政教育措施的意义。
材料一 唐律要求官吏必须廉洁奉公，严惩官吏利用职权营私舞弊、贪赃枉法的行为，并且对官吏的约束范围不限于本人而且及于家属。唐代不仅在立法上规定了严密防范官吏贪赃的具体措施，而且在司法上也严厉规定了对贪赃官吏的处罚。唐律虽规定官吏可享有议、请、减、赎和官当等特权，但对犯赃官吏，则大杖伺候，一切特权取消，严惩不贷……将官吏的贪赃枉法，与犯十恶不赦的重大犯罪等同起来，足见唐律对吏治的重视。
——摘编自何雨亭《唐代整顿吏治的立法》
材料二 清末新政时期，官场混乱无章，吏治腐败难返，破坏着国家机器的正常运转。在这种腐败成风的社会环境里，清政府新政收效甚微，有的措施甚至成为虐民的苛政。这段时间内，清政府不仅继承了历代王朝的弊政，而且又有在社会转型时期所滋生出来的许多新问题，新旧问题交织在一起，相互作用，构成衰世所特有的吏治腐败景象。争权夺利、因循敷衍、贪污受贿、横征暴敛、生活腐化，行者不讳，闻者不惊，造成了极大的社会危害。腐朽的统治者并没有励精图治，恰恰相反，他们把改革当作发财的最好时机，从上到下，都疯狂贪污、受贿，大肆搜刮、掠夺，最终激起群众的反抗，可以说他们亲自把绅商阶层和广大人民推向了自己的对立面。
——摘编自邵勇《改革之癌：清末新政时期吏治腐败问题议略》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括唐代吏治整顿的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析清末新政时期吏治腐败问题形成的原因及影响。
(3)根据材料并结合所学知识，谈谈你对官员腐败问题的认识。
材料1900年后，清王朝感到军备落后，企图改革官制，加强军备，遂改总理衙门为外务部，另设置督办政务处，以军机大臣领督办事，参与大臣无定员;光绪三十二年（1906年）改为会议政务处，隶内阁，以各部尚书为内阁政务大臣，其属员有提调、帮提调、总办、帮总办各二人，章京八人，委员二人。为统一军制，编练军队，还设练兵处，以庆亲王奕䜣总理练兵事务，袁世凯为会办练兵大臣。练兵处设提调一人，下分军政、军令、军学三司，每司各设正使一人，副使一人，委员共十八人。光绪三十二年改革官制，练兵处并入陆军部。
—摘编自《中国历代军事制度》请回答∶
(1)根据材料并结合所学知识，概括清王朝改革官制，加强军备的举措，并简述其改革背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简要评价清王朝的上述改革措施。
材料 《大清律例》年久失修，故删改《大清律例》是沈家本等人受命修律的重要任务，这也是中国法律变革的重要一步。光绪三十年（1904年）修订法律馆正式开馆后，沈家本等人即着手修律，其任务主要有四项，即删除、修改、修并、续纂，提出修改刑律的宗旨是“改重为轻”，依此宗旨，亟应删除的重法有三项：一是凌迟、枭首、戮尸；二是缘坐（连坐）；三是刺字。获清廷准允，删除一项完成，总计三百四十五条。
这一时期，刑事法律改革的标志性成果是《大清现行刑律》草案的出台，1910年5月，清廷正式颁布《现行刑律》。光绪三十三年（1907年）八月，修订法律馆编成《修正刑律草案》（即《大清新刑律》总则部分），十一月全部完成。由于新刑律与原来的《大清律例》差别很大，引起不少官员与士绅的反对。宪政编查馆折中两派意见，将《修正刑律草案》核定为《大清新刑律》，且将“附则”改为“暂行章程”，于宣统二年（1910年）十月提交资政院表决。沈家本等人主持的清末法制改革无疑是中国传统法律现代转型的关键举措。
——摘编自李在全《清末修律制法述略》
(1)概括清末法制改革的主要内容。
(2)分析清末法制改革的历史意义。
材料 义和团事件平息以后，1901年，慈禧太后发表声明，表示承担义和团事件的责任，恳请朝廷大臣、地方督抚和外国使节就政府改革发表建议。清政府成立督办政务处负责改革谋划实施。1901年5月至1905年8月，清政府陆续出台了一系列涉及“非常旧的官僚机构”“创设新官署”“军事改革”“教育改革”“社会改革”的法令和措施。慈禧太后的这个庞大的改革计划本质上没有什么实质内容，更不打算真正实行。真正落实的仅有三项：废除科举考试，建立新的学校制度，选派留学生出国。该改革方案除了没有诚意之外，还存在有歧视汉族官员，重用满族官员，重要职位越来越多地授予满族人，使得改革方案更加难以落实。
——摘编自徐中约《中国近代史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括清末“新政”的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简评清末“新政”的得与失。
材料 19世纪末的中国，出现了创办实业、交通、通讯，举办新式教育，创办近代报刊的热潮，经济、文化、科学、教育事务日趋纷繁，由此揭开了晚清行政机构发展史上的一次重大变革。1901~1905年为第一时期。1901年7月，清政府改总理衙门为外务部，外务部由总理大臣、会办大臣、左右待郎组成，下设司务斤、和会、考工、榷算、庶务四司，俄国、德国、法国、英国、日本、电报六处和清档房。1906~1911年为第二时期。1906年9月1日，清政府被迫宣布“仿行宪政”，并成立编制馆，由载泽、世续、那桐、袁世凯全权负责，至此，中央行政机构进入全面改革时期。
——摘编自姚琦《中国行政机构近代化的开端——评清末中央行政机构改革》
(1)概括清末中央行政改革的特点。
(2)简要评价清末中央行政机构改革。
