1 . 1905年，由张之洞领衔上奏的《立停科举推广学校折》中倡议，办新式教育仍应“尊经学”，且“崇品行”，并进行量化考核，同时培养师范人才，对科举制下传统读书人妥善安排出路，这表明当时（     ）

A．清廷科举制改革措施较完善	B．教育转型局势复杂矛盾重重
C．改良理论仍然占据舆论主流	D．中体西用思想得到一定延续

2 . 17世纪的教育家夸美纽斯是第一个宣布用本民族语言实行普及教育的人，他主张教育工作者应当打开男女青年天赋才能自由发展的道路，对青年人应不限等级和地位，要采取同样的教学原则。这表明夸美纽斯的教育思想

A．是文艺复兴运动的重要成果	B．具有民族性民主性和人文性
C．促进了西方民族国家的发展	D．推动了欧洲第一次思想解放

3 . 1883年美国通过了《彭德尔顿法》，该法的主要内容是：通过公开的竞争考试选拔公职人员；文官不得因为政党关系等政治原因被免职；文职人员必须保持“政治中立”。这些规定

A．严重削弱了执政党的领导能力	B．消除了政党政治的弊端
C．利于促进政府行政效能的提高	D．践行了三权分立的思想

4 . 下表反映的是1905~1911年历届参加学部考试留学生的情况。这一变化

A．导致了选官途径的多元化	B．顺应了时势发展的需要
C．确定了晚清主流选官模式	D．改变了选官的价值取向

5 . 据《剑桥中国晚清史》载，1905年9月，政府决定在下一年废除科举制……此后，新式学堂毕业生在政府中占重要职位……在学堂的礼堂和课室中，都贴有雍正皇帝的《圣谕广训》，每月初一由大家齐声朗诵，被用作教官话的课文。以上材料说明

A．传统教育改由新式学堂负责	B．新教育没有发生根本性变化
C．清政府在大力推行教育改革	D．政府当局开始学习西方文化

6 . 下面为中晚唐（800~880年）“权力地理”表。据此可知，唐中晚期

地域	有中央任职经历的士人	有家族仕宦传统的士人（三代以上）
长安	95%	72%
洛阳	85%	82%
长江下游	50%	13%

A．北方文化水平高于南方	B．寒门弟子不受政府重视
C．世家大族依旧把控朝政	D．政治资源影响权力获取

7 . 1466年，明朝政府规定"举人不许怀挟并越舍互录及况托军匠人等夹带文字；其军匠人等亦不许替带及纵容怀挟互录文字；违者各治以罪"。这一规定

A．避免了科考舞弊的发生	B．完善了考试录取的程序
C．提高了人才选拔的标准	D．有利于科举考试的公平