材料 先后创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学的张伯苓，不仅是教育家，也是体育家。在他创办的学校里，体育真正摆在与智育、德育同等重要的地位。他幼年体质孱弱，在进入北洋水师学堂后，就格外重视这所军事院校开设的体育课程，通过积极参加体育锻炼改善了自己的体质，使他更加精力充沛地投入到各门知识的学习中。近代中国是落后的，这种落后也体现在体育上，张伯苓提出“强国必先强种，强种必先强身”。同时张伯苓还认为“研究问题，固然要紧，而熏陶人格，尤其是根本”，一个人的人格形成标志首先体现在身体逐渐摆脱对他人的依赖上，只有在身体上自立才能进一步实现行动自立、经济自立和精神自立，而身体上的自立是通过体育锻炼来实现的。正是基于这些认识，张伯苓力倡“教育里没有了体育，教育就不完全”的思想。
——摘编自王彦力《张伯苓；中国注重体育第一人》
(1)根据材料，概括影响张伯苓力倡体育教育思想的因素。
(2)根据材料并结合所学知识，分析张伯苓体育教育思想的作用。
材料一 唐代复兴汉代教育传统，继承魏晋南北朝以来的教育成果，全面地加以发展，使学校教育达到了新的发展高峰。学校教育、社会教育均服从或从属于科举考试。唐代建立了从中央到地方完备的学制体系。中央设国子监总辖各学。地方官学-府州县和专门学校也很发达。唐代出现了律学、书学、算学等门类多，范围广的实科专门学校。
——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二 20世纪初，教育救国思潮得以发展，各种报刊上宣传教育救国的文章连篇累牍，“今日之世界，竞争剧烈之世界也。……争之为道有三，兵战也，商战也，学战也。而兵战、商战其事又皆本于学战”；认为教育乃“强国势之起点”“国家的强弱全在教育的兴废”。清末新政期间，随之出现了创设断式学堂的热潮。
——摘编自朱英《中国近代史十五讲》
材料三 1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”“三个面向”是20世纪80年代中期以来我国教育改革和发展的实际的基本方针。
——摘编自马宝娟（新中国成立以来党的教育方针的价值取向历史演进分析》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括唐代教育的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明20世纪初教育救国思潮宣传的主要观点及意义。
(3)根据材料三并结合所学知识，说明“三个面向”教育方针提出的历史背景。
| A．新式教育居于主导地位 | B．科举考试选才方式发生变化 |
| C．传统社会结构受到冲击 | D．实业救国思潮影响职业选择 |
| 地域 | 有中央任职经历的士人 | 有家族仕宦传统的士人（三代以上） |
| 长安 | 95% | 72% |
| 洛阳 | 85% | 82% |
| 长江下游 | 50% | 13% |
| A．北方文化水平高于南方 | B．寒门弟子不受政府重视 |
| C．世家大族依旧把控朝政 | D．政治资源影响权力获取 |
